北师大版八年级上学期语文工作教学计划

概要：八上语文工作计划一、班级基本情况分析： 本班现有在籍学生 56 人，其中男生27人，女生29人。在实施新课改中，教师热心进行语文教学改革，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，对推进新一轮教学改革积累了成功的经验。新学期，我们将在校长的带领下学习杜郎口的教学方式方法，使课改进入一个崭新的环节。 二、教材分析： 本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。 三、教学的总要求： 认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚

八上语文工作计划 一、班级基本情况分析：
　　本班现有在籍学生 56 人，其中男生27人，女生29人。在实施新课改中，教师热心进行语文教学改革，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，对推进新一轮教学改革积累了成功的经验。新学期，我们将在校长的带领下学习杜郎口的教学方式方法，使课改进入一个崭新的环节。
二、教材分析：
　　本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。    全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
三、教学的总要求：
　　认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
四、教改措施：
　　1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂
　　教学改革力度，积极投身新课改，运用杜郎口的先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
　　2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
　　3、认真抓好听说写 
　　读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
　　4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
　　5、搞好第二课堂活动，进行网上学习的探索，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
    6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。 五、教学进度表 时间 单元 教学重点难点 1—3周 第一单元阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，表达交流综合实践1课时 比较本单元各课文中有关旭日初升的描写，有关云彩、云海的描写。 了解叙述和描写的一般区别，学习叙述简洁的表达。 以日月星辰为对象，一“该繁则繁，该简则简”以及“简洁之美”为要求，举办故事会，撰写有关短文。 4-6周 第二单元阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，表达交流综合实践1课时 感悟作品中乐观、向上、高贵、自尊、不畏艰辛等积极的人生态度以及有关的哲理思考；了解、品味相关的格言式句子。 了解和学习各作品中有关特点的细致描写、描写中的生动传神的想象。写一篇包含一定的细致描写和想象的有关昆虫、动物的习作。 注意口语交际中的细致描述与书面描写的不同，在课堂发言中学习运用。 7-9周 第三单元阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，表达交流综合实践1-2课时 学习各篇文章的特色及成功之处。 说明的目的是对某一对象进行解说，说明语言重在清楚明白，通俗易懂。口头说明要有亲切感，要富有情趣。 举办“**风景去之旅”活动，撰写便于现场交流的导游词。 10周 期中考试 复习、中测、分析、评讲 11-13周 第四单元阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，表达交流综合实践1课时 学习各篇关于读书学习的观点并从中受到启发教育；关于借书问题观点的异同以及各自说理的特点。 文章中格言式的句子、幽默手法、形象化表达、结构特点等。议论观点的鲜明，语言的庄重明快，口头议论与书面议论的区别。        举办结束问题研讨会，撰写一篇发言稿。 14-16周 第五单元阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，表达交流综合实践1课时      体味各篇诗文书法的情感；体味寓于描写、议论等其他表达方式的抒情。     书法钟情是干，口头抒情与书面抒情的区别；举办“真情百分百”说、写活动。 17-18周 第六单元阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，表达交流综合实践1课时 联想和想象的运用，结构特点、叠词叠字的使用特点；比较阅读。 五首诗词及所附片段与本单元散文的情景相似处。繁简的恰当运用，撰写一题多做的书面、口头表达文稿。 举办“人在语种”笔会、朗诵会 19-20周 期末总复习 期末复习、终册、布置放假工作