陈庆德《一个人的遭遇》一体化教学案（教师版）

概要：2、本文中背景环境：见课文前的说明。三、讨论分析（先在自由组合的小组里讨论，再准备全班交流）1、本文的主人翁有怎样的遭遇？2、本文的主人翁有怎样的心灵世界？（1答案：索科洛夫遭遇 痛别爱妻，奔赴卫国前线——受伤被俘，遭受非人折磨——俘虏少校，回到自己部队——惊悉妻死家无，感到穿心悲痛——知道一个儿子尚存，憧憬未来之家——儿子阵亡，埋葬最后欢乐——收养遗孤，相依为命——遇车祸失业，到处流浪谋生）（2答案：家破人亡，悲惨孤独，深受战争的创伤；忍受打击，坚忍不拔，顽强地面对生活；善良慈悲，认领孤儿，满怀一颗爱心）四、赏析品味（先在自由组合的小组里讨论，再准备全班交流）1、本文的叙述方式有何特点？这种叙述有什么好处？2、本文主要采用了人物描写的哪种手法？这种手法的运用有什么好处？3、你注意到了本文哪几处的心理描写和细节描写？你对这些描写作何评说？4、索科洛夫为什么没有告诉遗孤真实情况，而骗取凡尼亚相信自己是他的爸爸？5、小说结尾处“……什么东西在前面等待着他们呢？”和“我希望……”分别暗示了什么？为什么 “我”对遗孤凡尼亚举手告别时有“仿佛有一只柔软而尖利的爪子，抓住了我

2、本文中背景环境：见课文前的说明。

三、讨论分析（先在自由组合的小组里讨论，再准备全班交流）

1、本文的主人翁有怎样的遭遇？

2、本文的主人翁有怎样的心灵世界？

（1答案：索科洛夫遭遇  痛别爱妻，奔赴卫国前线——受伤被俘，遭受非人折磨——俘虏少校，回到自己部队——惊悉妻死家无，感到穿心悲痛——知道一个儿子尚存，憧憬未来之家——儿子阵亡，埋葬最后欢乐——收养遗孤，相依为命——遇车祸失业，到处流浪谋生）

（2答案：家破人亡，悲惨孤独，深受战争的创伤；忍受打击，坚忍不拔，顽强地面对生活；善良慈悲，认领孤儿，满怀一颗爱心）

四、赏析品味（先在自由组合的小组里讨论，再准备全班交流）

1、本文的叙述方式有何特点？这种叙述有什么好处？

2、本文主要采用了人物描写的哪种手法？这种手法的运用有什么好处？

3、你注意到了本文哪几处的心理描写和细节描写？你对这些描写作何评说？

4、索科洛夫为什么没有告诉遗孤真实情况，而骗取凡尼亚相信自己是他的爸爸？

5、小说结尾处“……什么东西在前面等待着他们呢？”和“我希望……”分别暗示了什么？为什么 “我”对遗孤凡尼亚举手告别时有“仿佛有一只柔软而尖利的爪子，抓住了我的心”“我慌忙地背过脸去”？

（1答案：第一人称的叙述，听别人讲故事的方式，有“我”的抒情议论的介入。好处：真实感，现实感，还给读者亲切感。）

（2答案：心理描写和细节描写。好处：揭示人物内心世界，从而刻画出人物的精神世界，表现出人物的个性特点。）

（3答案：回到部队后的心理与细节：① 激动极了，因为两年来没有受到过人的待遇； ② 我的头好一阵习惯成自然地缩在肩膀里，仿佛怕挨打一样；③ 嗐，也不知道我怎么会像孩子那样吹起牛来的；④可是过了两星期，却什么东西也吃不下了；家里没有回信来，说实话，我开始发愁了，东西根本不想吃，晚上也睡不着觉，各种古里古怪的念头尽在脑子里转动……

得悉妻女死亡后的心理与细节：① 当时我没有把信念到底。我的眼前一片黑，心缩成一团，怎么也松不开来；② 我倒在床上，躺了一会儿，才把信念完了；③等我的心松开了……站了④一会儿，感到穿心的悲痛

找到儿子与儿子阵亡后的心理与细节：① 一句话，各方面都比做老子的行多啦。我又为他感到骄傲得不得了！……② 夜里醒来，我常常做着老头儿的梦想：等到战争一结束，我就给儿子娶个媳妇，自己就在小夫妻那儿，干干木匠活儿，抱抱孙子；③ 我的儿子躺在那里面，可他已经不是我的啦。我的儿子是个肩膀狭窄、脖子细长、喉结很尖的男孩子，总是笑嘻嘻的；但现在躺着的，却是一个年轻漂亮、肩膀宽阔的男人，眼睛半开半闭，仿佛不在看我；④但是我没有哭，我的眼泪在心里干枯了；⑤ 我在远离故乡的德国土地上，埋葬了自己最后的欢乐和希望；⑥ 我的心里仿佛有样东西断裂了

收养战争遗孤凡尼亚的心理与细节：①这时候，我的热泪怎么也忍不住了； 我的心立刻变得轻松和光明些了； 他贴住我的身体，全身哆嗦，好②像风下的一根小草。我的眼睛里蒙上了雾；③ 我的儿子一直紧紧地贴住我……我哪儿还顾得到什么谷仓呢；看到他睡在我的胳肢窝下，好像一只麻雀栖在屋檐下，我的心里快乐极了；④夜里，他熟睡了，我一会儿摸摸他的身体，一会儿闻闻他的头发，我的心就轻松了，变软了；⑤ 我怕有一天会在睡着的时候死去，把我的小儿子吓坏；⑥ 差不多天天夜里梦见死去的亲人。可是夜里醒来，整个枕头总是给泪水浸透了……

几次写到的人物流泪……）

（评说，引导展开讨论，允许有不同意见，鼓励多元解读，强调生生师生互动；侧重对人物在具体环境中的情感和精神的把握；明白战争对人的摧残）

（4答案：不愿意让孩子知道真相，是为了不让孩子产生过重的战争创伤，爱护他幼小的心灵。）

（5答案：是种心痛的感觉，大家对战争都是难过的，孩子忘却了，他是快乐的，他的健康的小手和其父亲的粗糙的大手对比，勾起了作者对战争的回忆，孩子的可爱反衬出战争的残酷。孩子的健康礼貌可爱让作者油然而生的是对孩子的保护，让他们永远快乐健康，痛苦让自己去承受，呵护那无知可爱的儿童）

四、师生小结

学生谈学习体会

老师最后总结：本文题目是“一个人的遭遇”，其实是遭受战争灾难所有人的遭遇，今天我们应该珍惜和平的日子，并且极尽我们的能力为人类的和平事业做出自己的贡献。让世界永远充满爱。

五、作业（完成练习）

上一页  [1] [2]