概要：嗅雨嗅出了什么味？薄荷的香味，土腥气。 这是雨带给我们的自然美。观雨呢？第3段中哪些句子是观雨的？ 溪头的山，树密……乍现即隐的一峰半壑。一派烟雨迷朦的景象，体现了雨之韵——朦胧美。这种韵味让作者心生闲意，忘却尘世。所以回到台北不是朋友问起而是世人问起了。论雨、嗅雨、观雨加上听雨是文章的主体部分，开头第一段惊蛰一过从雨季这一生活现实入手，思乡之情洋溢在字里行间。而最后的文段则是在无雨可听的情况下思雨。五、研习文本——重点把握听雨部分1、作者在哪几处听雨？：在蒋捷的词里听雨，在王禺偁的竹楼里听雨，在大陆的屋瓦下听雨，在日式的古屋里听雨，（在公寓听雨）【5、回味大陆听雨的凄迷——游子之情//5、蒋捷词——家国之痛//6、王禹偁的听雨竹楼——文人之趣//6、回忆到的江南——故园之思//11、瓦的音乐成为绝响——现实之忧】2、找找你最喜欢的听雨的描写，读一读，写下你的感受。第5段：①一打少年听雨，红烛昏沉。再打中年听雨，客舟中江阔云低。三打白头听雨的僧庐下，这更是亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生：楼上，江上，庙里，用冷冷的雨珠子串成。(化用谁的词？)齐读蒋捷（宋元之交的诗人
浙江省瓯海区三溪中学《听听那冷雨》教案20,标签：高一语文必修二教案,http://www.88haoxue.com嗅雨嗅出了什么味？薄荷的香味，土腥气。 这是雨带给我们的自然美。
观雨呢？第3段中哪些句子是观雨的？ 溪头的山，树密……乍现即隐的一峰半壑。一派烟雨迷朦的景象，体现了雨之韵——朦胧美。这种韵味让作者心生闲意，忘却尘世。所以回到台北不是朋友问起而是世人问起了。
论雨、嗅雨、观雨加上听雨是文章的主体部分，开头第一段惊蛰一过从雨季这一生活现实入手，思乡之情洋溢在字里行间。而最后的文段则是在无雨可听的情况下思雨。
五、研习文本——重点把握听雨部分
1、作者在哪几处听雨？
：在蒋捷的词里听雨，在王禺偁的竹楼里听雨，在大陆的屋瓦下听雨，在日式的古屋里听雨，（在公寓听雨）
【5、回味大陆听雨的凄迷——游子之情//5、蒋捷词——家国之痛//6、王禹偁的听雨竹楼——文人之趣//6、回忆到的江南——故园之思//11、瓦的音乐成为绝响——现实之忧】
2、找找你最喜欢的听雨的描写，读一读，写下你的感受。
第5段：
①一打少年听雨，红烛昏沉。再打中年听雨，客舟中江阔云低。三打白头听雨的僧庐下，这更是亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生：楼上，江上，庙里，用冷冷的雨珠子串成。(化用谁的词？)
齐读蒋捷（宋元之交的诗人）的《听雨》
作者写到了少年听雨，中年听雨和白头听雨实际上表明的是什么？【三次听雨感受有何不同？】
明确：其实作者听雨，何尝不是听人生呢，这三个阶段给人的感觉一定是不相同的，少年时候，年幼无知，（高兴、愉悦）在灯下听着雨声，听着故事，给人一种温馨，中年听雨，一个“客舟”表明了那种漂泊异乡的沧桑，老年听雨在僧庐下，（白发苍苍，悲欢离合总无情，有一种凄凉之感）却想到了亡宋之痛，想到了祖国的分裂状态，心中多一种浓浓的伤感。
②大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚，于今在岛上回味，则在凄楚之外，再笼上一层凄迷了
“凄凉，凄清，凄楚、凄迷”四个词能换吗？如何读？
③雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，窗外在喊谁。
思考：“窗外在喊谁”？谁在喊呢？
明确：是故乡在呼唤漂泊的游子。
④十年前，他曾在一场摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。
：十年前，余光中丧子。上世纪台湾文坛关于乡土文学与“现代派”之争，余光中批评甚至攻击台湾左翼作家及乡土作家，让人诟病至今。
⑤听读再齐读（读出那种凄迷之感）
第9段：
①滔天的暴雨滂滂沛沛扑来，强劲的电琵琶忐忐忑忑忐忐忑忑，弹动屋瓦的惊悸腾腾欲掀起。不然便是斜斜的西北雨斜斜刷在窗玻璃上，鞭在墙上打在阔大的芭蕉叶上，一阵寒潮泻过，秋意便弥湿旧式的庭院了。
：叠词叠音有轻音乐的美感，或短促轻快，或高长婉转。 如“滂滂沛沛”“忐忐忑忑忐忑忑”淋漓尽致地刻画了暴雨的特点。连缀叠词叠音可以组成一幅图景一幅画卷，在朗读中可以感受体味想象。（叠词的节奏美、音韵美）
第10段：
①雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨，回忆江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声。
长句化成小诗：
雨是一种回忆的音乐
听听那冷雨
回忆江南的雨
下得满地是江湖
下在桥上和船上
也下在四川
在秧田和蛙塘
下肥了嘉陵江
下湿了布谷咕咕的啼叫……
此处用长句有何好处？
：无标点的长句与第二段的短句“杏花。春雨。江南。”的比较，体会语言的形式如何为表达绵绵不绝的乡愁情感服务。
②—下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声，雨是潮潮润润的音乐下在渴望的唇上，舔舔那冷雨。（本句用了什么修辞格？）
六、讨论
1、听听那冷雨，雨为何是冷的？在听雨的描写中寄寓作者什么感情呢？
：心冷雨冷，心暖雨暖。“冷”字有双关义：既突出了春寒料峭里的雨给人的外在的实在的感受；同时又表现作者远离大陆内心产生的凄凉之感。【不能会大陆的凄凉】所以，对雨的描写中流露出对故乡的思念之情。
2、文中哪些地方体现他的这种游子之情、家国之思的？
：1段末句“也算是安慰孺幕之情”
4段“要领略‘白云回望合，青霭入看无’的境界，仍须会中国”
5段“一打、二打、三打”实写自己的真实的感受，1974年写此文，已46岁了，中年听雨，有漂泊他乡的沧桑之感。
3、 余光中的乡愁和同学们在学校读书思念家乡的感觉一样吗？
：时间、距离、思想不同
看看
“大概最单纯的乡愁应该就是同乡会式的乡愁，就是自己土生土长的故乡，离开了若干岁月，油然而生的一种感怀，当然这中间还夹杂着对于亲人、乡人的感情，这是最基本的，这是地理上的乡愁。
不过，对于读书人来说，乡愁是更丰富、更复杂的一种文化感。因为它不仅仅是地理上的乡愁，可能还包括历史的成份在里面，也不仅仅是个人的情绪，甚至于包括文化的整个背景在里面。“——文化乡愁
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