浙江省瓯海区三溪中学《亡人逸事》公开课教案15

概要：《亡人逸事》 教案设计说明： 《亡人逸事》是“悼亡文学”中的一篇佳作。作者悼念亡妻，从对真实的生活细节的回忆着笔，融写人、记事、抒情于一炉，朴实的笔调中饱含对亡妻的深情。学习本课，重在让学生通过传神的细节描写认识人物，体会字里行间的真挚深情。所以在本课的教学设计上，以引导学生对细节的赏析为主体，以细节描写的片段训练为拓展，体会深情，学会抓住日常生活中的传神瞬间来表现人物。教学目标：知识与技能： 1、鉴赏细节之美，通过细节读懂人物，透过细节品味作者的感情。2、以读促写，让学生在读懂细节的基础上尝试写出生活中的细节。过程与方法：活动体验，品味细节之美，并能学习运用细节展示人物性格。 情感态度价值观：感受作者对亡妻的一片深情。 教学重难点：1、通过细节读懂人物，品味感情。 2、在写作实践中学会运用细节展示人物的性格。 教学工具：多媒体课件 课时安排： 1课时 教学过程：1、 导入：你觉得如果要你写一篇让人读了感动落泪或者悲伤欲绝的文章，你会怎么写？（比如在选材上、写作手法上）师：细节。如果这个人非常的普通，普通到没有什么惊人之举，从不曾参与重大的事情，那要怎么写

浙江省瓯海区三溪中学《亡人逸事》公开课教案15,标签：高一语文必修二教案,http://www.88haoxue.com

《亡人逸事》 教案

设计说明：

    《亡人逸事》是“悼亡文学”中的一篇佳作。作者悼念亡妻，从对真实的生活细节的回忆着笔，融写人、记事、抒情于一炉，朴实的笔调中饱含对亡妻的深情。学习本课，重在让学生通过传神的细节描写认识人物，体会字里行间的真挚深情。所以在本课的教学设计上，以引导学生对细节的赏析为主体，以细节描写的片段训练为拓展，体会深情，学会抓住日常生活中的传神瞬间来表现人物。

教学目标：

知识与技能：

1、鉴赏细节之美，通过细节读懂人物，透过细节品味作者的感情。

2、以读促写，让学生在读懂细节的基础上尝试写出生活中的细节。

过程与方法：活动体验，品味细节之美，并能学习运用细节展示人物性格。

情感态度价值观：感受作者对亡妻的一片深情。

教学重难点：

1、通过细节读懂人物，品味感情。

2、在写作实践中学会运用细节展示人物的性格。

教学工具：多媒体课件

课时安排： 1课时

教学过程：

1、   导入：

你觉得如果要你写一篇让人读了感动落泪或者悲伤欲绝的文章，你会怎么写？（比如在选材上、写作手法上）

师：细节。如果这个人非常的普通，普通到没有什么惊人之举，从不曾参与重大的事情，那要怎么写。在生活的细节中捕捉精彩，在平凡的小事里定格永恒。

幻灯片展示：艺术起于至微。——列夫·托尔斯泰

师：至微是那些显示人情美、人性美的细节。而这人情美、人性美恰恰是永久艺术魅力的价值所在。

今天我们就要学习一篇文章，文章记述的主角是一个旧时农村妇女，她不识字，一个极其普通，却也是极其伟大的家庭主妇，她就是我国现代著名作家孙犁的妻子，（幻灯片展示照片——孙犁夫妇、孙犁全家福），今天我们就来感受一下作者是如何通过细节表现他那平凡的妻子性格特征，抒发那欲哭无泪的沉甸甸的悲哀，进而让阅读它的人感动落泪的。

二、解题

板书：亡人    逸事

亡人：指作者已故的妻子；逸事：世人不大知道的关于某人的事迹，多指小事情。本文就是叙述作者妻子生前的一些小事情的。

三、研习课文，鉴赏细节

1、对于写作的缘起，作者是这样说的。请大家齐声朗读第四个片段第一、二、三段。

2、（幻灯片展示问题讨论一）作者说“选择一些不太使人感伤的断片”，作者都写了些什么？你觉得感伤吗？

（学生只要能基本说出一个大概即可，老师再根据学生的回答加以概括）

注：（1）天作之合（缘定）：从“天作之合”的婚姻说起，回忆了作者与妻子是怎么结婚的。

（2）初次见面（初识）：着重写了自己和妻子初次见面时的情景。

（3）勤劳持家（持家）：写妻子如何从一个娇惯女儿变成一个吃苦耐劳的妻子与母亲。

（4）临终痛别（临别）：写了妻子临终前的情景。

（幻灯片展示）缘定、初识、持家、临别。

3、（幻灯片展示问题讨论二）可是作者又说“就是这样的文字，我也写不下去了”，为什么？

（1）先让学生自由回答，引导学生感悟衰年多病、老年孤处、四壁生寒的我那份思念、悲伤之情。

（2）请大家看看作者为我们叙述的片段中各个细节，看看这些小事情为我们展现了妻子怎样的性格特征，你从中感受到作者对妻子怎样的情感。

板书：亡人         逸事         我

注意：要告诉学生什么是细节。细节就是文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。（细小而又具体的环节或情节）

（请学生找出最具表现力的细节，和前后桌同学一起讨论分析后再全班交流）

细节1：她点头笑着说：“真不假，什么事都是天定的。假如不是下雨，我就到不了你家里来！”——发自内心的幸福感，以及她对婚姻的满足。（丈夫对妻子的爱）

细节2：“盯”“跳”“走”“钻”——动作描写，害羞腼腆（对妻子的挚爱）

细节3：她严肃地说：“你明天叫车来接我吧，我不能这样跟着你走。”——礼教观念很重

细节4：我从外面回来，看到她两个大拇指，都因为推机杼，顶得变了形，又粗，又短，指甲也短了。从来没有对我叫过苦。——勤劳体贴 （心疼愧疚）

细节5：每逢孩子发烧，她总是整夜抱着，来回在炕下走。——关爱孩子

“我对你们，没负什么责任。母亲把你们弄大，可不容易，你们应该记着”——作者对妻子的感激和深深的愧疚、自责

细节6：她闭上眼睛，久病的脸上，展现了一丝幸福的笑容。——易于满足

板书：

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