《老王》教学案

概要：知恩图报，抱病，送香油鸡蛋还人情 善良 朴实 知恩图报补充：老王说我不是要钱，为什么最后还是收了钱， 你是如何理解的（怕我真的托人给他钱，给我带来麻烦）3、 文章最 后一句那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作，老王是不幸的人、那请问作者是个幸运的人吗？为什么？答：文革时，作者一家当时受到了冲击，下干校劳动改造，被批斗，所以他们也是不幸的，， 4、 作者明明处境不好，为什么还觉得自已是幸运的人？答：但因为他知足常乐，乐观，他们的幸运也是相对于老王的不幸而言，这反映了作者对老王这样的不幸者的同情。把穷苦人放在心上。这样处境艰难的人，是如何对待比他更苦的人呢？5、 那么作者对老王的同情和关爱具体现在哪些方面？答：照顾老王的生意，坐他的车老王冉客气，也会给他应得的报酬作者的女儿知道老王有盲症，送给他大瓶鱼肝油关心老王生活，关注他的生意，是否能维持生活四、结本文主旨1、 大家找了这么多作者对老王的同情和关爱，那么你认为作者是一个怎样的人？答：富有同情心，关爱他人，善良的人2、 到这里我是否读懂了作者，请结合老王和我，概括本文主旨答：颂普通人的的善良 朴实，

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知恩图报，抱病，送香油鸡蛋还人情      善良 朴实 知恩图报

补充：

老王说我不是要钱，为什么最后还是收了钱， 你是如何理解的

（怕我真的托人给他钱，给我带来麻烦）

3、  文章最 后一句那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作，老王是不幸的人、那请问作者是个幸运的人吗？为什么？

答：文革时，作者一家当时受到了冲击，下干校劳动改造，被批斗，所以他们也是不幸的，，

4、  作者明明处境不好，为什么还觉得自已是幸运的人？

答：但因为他知足常乐，乐观，他们的幸运也是相对于老王的不幸而言，这反映了作者对老王这样的不幸者的同情。把穷苦人放在心上。

这样处境艰难的人，是如何对待比他更苦的人呢？

5、   那么作者对老王的同情和关爱具体现在哪些方面？

答：

照顾老王的生意，坐他的车

老王冉客气，也会给他应得的报酬

作者的女儿知道老王有盲症，送给他大瓶鱼肝油

关心老王生活，关注他的生意，是否能维持生活

四、结本文主旨

1、  大家找了这么多作者对老王的同情和关爱，那么你认为作者是一个怎样的人？

答：富有同情心，关爱他人，善良的人

2、  到这里我是否读懂了作者，请结合老王和我，概括本文主旨

答：颂普通人的的善良 朴实，真诚，平等和互相关爱，的人道主义精神。

老王　　　善良，朴实，真诚，

我　　　　

四、语言特色

平淡　简洁

五、探究活动

１、社会地位，生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，为什么作者一家 能对老王那样的不幸者那么关心，爱护，生活中，我们要有怎样的精神才能做到作者那样尊重人，理解人，关心人呢，同学们不妨结合课文来讨论一下这个问题？

注　　　

人道主义精神，

平等观念

２、如何关注离乡背井，在城市的边缘苦苦挣扎，为最低的生活而四处流浪的民工？

读

老王的肖像思考

镶嵌体现老王何特征（清瘦，不灵活，没有活力）

有何作用

贫病交加的悲惨衬托其善良朴实知恩图报的人品，在临死前的艰难中仍然忘不了还情）

写

出老王当时的心理活动（抓住细节动作如，攥紧、滞笨）

老王拿钱时的激动，不被人理解的想还情却拿了钱的矛盾心情）

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