《奥林匹克精神》课堂教学实录3

概要：师：读“同我们一起庆祝恢复奥林匹克运动会20周年”，记住，演讲，首先情感要进去来旁边女同学，你再读 女生读：在过去的这5年内，世界崩溃了 师：好，就这句话，你觉得应该怎样的语气？“世界崩溃了”，也是很激昂，开心的吗，应该怎样的？ 生：低沉 师：低下去，试试看 女生读：“在过去的这5年内，世界崩溃了” 师：很好，“在过去的这5年内，世界崩溃了”下去，再来 女生读：虽然奥林匹克精神经历了这一切，但是，她没有一恐惧，没有成为这场劫难的牺牲品豁然开阔的前景证明一个崭新的重要角色正等待着她 师：哎呀，最后一句话扬起来多好读得很棒，两个没有，要读的什么，快，连接上要快，情感上要达到一个饱和点接下来“一个崭新的重要角色正等待着她”再来一遍，这句话 生读：“一个崭新的重要角色正等待着她” 师：很好，请坐，记住，来听听顾拜旦先生是怎么演讲的，听老师读 师读：5年前，来自世界各国的代表聚会在巴黎——1894年宣布恢复奥林匹克运动会的地方——同我们一起庆祝恢复奥林匹克运动会20周年在过去的这5年内，世界崩溃了虽然奥林匹克精神经历了这一切，但是，她没有一恐惧，没有成为这场劫难的牺牲品豁然开

《奥林匹克精神》课堂教学实录3,标签：高中语文必修四教案,http://www.88haoxue.com
师：读“同我们一起庆祝恢复奥林匹克运动会20周年”，记住，演讲，首先情感要进去来旁边女同学，你再读

女生读：在过去的这5年内，世界崩溃了

师：好，就这句话，你觉得应该怎样的语气？“世界崩溃了”，也是很激昂，开心的吗，应该怎样的？

生：低沉

师：低下去，试试看

女生读：“在过去的这5年内，世界崩溃了”

师：很好，“在过去的这5年内，世界崩溃了”下去，再来

女生读：虽然奥林匹克精神经历了这一切，但是，她没有一恐惧，没有成为这场劫难的牺牲品豁然开阔的前景证明一个崭新的重要角色正等待着她

师：哎呀，最后一句话扬起来多好读得很棒，两个没有，要读的什么，快，连接上要快，情感上要达到一个饱和点接下来“一个崭新的重要角色正等待着她”再来一遍，这句话

生读：“一个崭新的重要角色正等待着她”

师：很好，请坐，记住，来听听顾拜旦先生是怎么演讲的，听老师读

师读：5年前，来自世界各国的代表聚会在巴黎——1894年宣布恢复奥林匹克运动会的地方——同我们一起庆祝恢复奥林匹克运动会20周年在过去的这5年内，世界崩溃了虽然奥林匹克精神经历了这一切，但是，她没有一恐惧，没有成为这场劫难的牺牲品豁然开阔的前景证明一个崭新的重要角色正等待着她

掌声

师：放声，一起读，试试看，“5年前”，自由读一遍

生：自由读

师：好，我们再请一位同学来演示一下，这位女同学来，记住千万人的目光刷刷地朝向你， “5年前”开始

生：读第一句话“5年前，来自世界各国的代表聚会在巴黎”

师：就这句话，读破了，读的节奏太明显了5年前/来自/世界/各国/的代表……停顿是基础，“5年前”，你的第一声就低下去，再来一遍

生读： 5年前，来自世界各国的代表聚会在巴黎

师：打断，你就读第一句话，记住你的“5年前”首先应该音量拉高一点，你一旦把“5年前”低下去，后面的音量就很难再高上去了，“5年前来自世界各国……”,你来，一二开始

生：读

师：聚会在巴黎，读书的习惯，连贯，记住，演讲真的很有意思

来，这位女同学，你来

生读：5年前，来自世界各国的代表聚会在巴黎——1894年宣布恢复奥林匹克运动会的地方——同我们一起庆祝恢复奥林匹克运动会20周年在过去的这5年内，世界崩溃了虽然奥林匹克精神经历了这一切，但是，她没有一恐惧，没有成为这场劫难的牺牲品豁然开阔的前景证明一个崭新的重要角色正等待着她

师：好，同学们一起读一遍，“在过去这5年内，”大声，一二读

生读：在过去这5年内，世界崩溃了

师读：虽然奥林匹克精神经历了这一切，但是，下去

生读：她没有一恐惧，没有成为这场劫难的牺牲品

师：哎呀，声音的力量好多了，这位女同学来示范一下，脱稿，看上面

女生读：5年前，来自世界各国的代表聚会在巴黎——1894年宣布恢复奥林匹克运动会的地方——同我们一起庆祝恢复奥林匹克运动会20周年在过去的这5年内，世界崩溃了虽然奥林匹克精神经历了这一切，但是，她没有一恐惧，没有成为这场劫难的牺牲品豁然开阔的前景证明一个崭新的重要角色正等待着她

掌声

师：再考虑一下，你自己调整一下，刚才呢其实你这个是朗诵，如果是演讲，你觉得还需要点什么？

生：演讲是没有文字稿的

师：演讲是没有文字稿的，脱稿的除了你的声音条件以外，演讲还更需要什么？平时演讲过么，演讲过，还需要什么？

生：面对大家，目光平视

生：表情和肢体语言

师：面对大家，目光平视，表情和肢体语言，请坐，接下来请你再展示一下，面对大家，看看站在我这个角度，注意目光平视，自信，这也是需要的，然后的话，适当增添一点手势，让在场的同学们和老师们看一看你的演讲“5年前……”一二开始

女生读第一段：5年前，来自世界各国的代表聚会在巴黎——1894年宣布恢复奥林匹克运动会的地方——同我们一起庆祝恢复奥林匹克运动会20周年在过去的这5年内，世界崩溃了虽然奥林匹克精神经历了这一切，但是，她没有一恐惧，没有成为这场劫难的牺牲品豁然开阔的前景证明一个崭新的重要角色正等待着她

掌声

师：很好老师和你合作一下好不好，“但是”预备开始， “她没有一恐惧，没有成为这场劫难的牺牲品豁然开阔的前景证明一个崭新的重要角色正等待着她”

掌声

师：请坐，同学们，每一个都要像她那样，为什么呢？执著，自信，那是你的精神气场，第二，你的站姿要好，目光手势要得体，目光平视大家，这说明在演讲的过程中是还要注意体态语言接下来，换一段，看看这段话，是顾拜旦先生在这段演讲词里最有艺术的一段话，这段话“现在让我们设想一下另一种情况……”

生读：现在让我们设想一下另一种情况，当这种内心的悦乐（愉悦）向外突发与大自然的乐趣和艺术的奔放融合在一起，当这种悦乐（愉悦）为阳光所萦绕，为音乐所振奋，为带圆柱形门廊的体育馆所珍藏时，该是怎样的情景呢？

师：顾拜旦吗？生笑首先你不自信，因为你不熟悉，对不对，第二，你没有把情感表现出来同学们考虑一下，这段话，里面有一个词叫什么？内心的悦乐你都读得怯懦懦的，还有悦乐之感吗？第二，这段话里面三个“为”是难点，三个“为”出现了怎么办？节奏上稍微快一点，重音，该是什么样的情景呢，充满憧憬之感来，全体同学自由读最后一句话，“当这种悦乐为阳光所萦绕，”一二读

生读：当这种悦乐为阳光所萦绕，为音乐所振奋，为带圆柱形门廊的体育馆所珍藏时，该是怎样的情景呢？

 

师：这句话如果是男生，声音浑厚一点，会很好听，大家推荐一下，班里哪个男生，咱们班的同学果敢一点的有吗，我就请你了，人长得壮壮的，有中气！

男生读：当这种悦乐为阳光所萦绕，为音乐所振奋，为带圆柱形门廊的体育馆所珍藏时，该是怎样的情景呢？

师：该是怎样的情景呢！开心是吧，再来读

生再读：当这种悦乐为阳光所萦绕，为音乐所振奋，为带圆柱形门廊的体育馆所珍藏时，该是怎样的情景呢？

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