《奥林匹克精神》课堂教学实录3

概要：《奥林匹克精神》教学实录特级教师 肖培东 执教 2012年10月7日音乐 《我和你》 生：老师好！ 师：请坐，同学们，刚刚从老王的悲苦中走出，我们来到一段熟悉的旋律，听过吗？这首歌？ 生：听过 师：来，谁用话筒告诉我，这首歌的题目叫什么？ 生：《我和你》 师：自信点 生：《我和你》 师：英语 师：《我和你》，同学们，这首歌呢很容易把我们带到2008北京奥运会的现场，四年过去，当伦敦奥运会已经闭幕的时候，再听起这首熟悉的歌曲，你告诉我，从这首歌里，从这些歌词中，从这段旋律中，你能听出什么？ 生：和谐 师：能听出一种和谐的声音，请你跟大家说说看，你是从哪句歌词中听出？ 师：我和你，心连心，五湖四海，来到北京来比赛是吧，因此这是一种和谐你来说，从这首歌里，你听出些什么？ 生：团结 师：哪句话？ 生：同住地球村 师：同住地球村，那是一种团结的向上的场景，对吗你来说，从这首歌里，听出些什么？ 生：欢快 师：哪里？ 生：旋律 师：旋律特别欢快，对吗，而且是一种遥远的憧憬请坐 这位同学，你来说 生：世界人民友好相处 师：哪句歌词？ 生：心连着心 师：心连着心，你来说 生：

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《奥林匹克精神》教学实录

特级教师 肖培东   执教  2012年10月7日

音乐  《我和你》

生：老师好！

师：请坐，同学们，刚刚从老王的悲苦中走出，我们来到一段熟悉的旋律，听过吗？这首歌？

生：听过

师：来，谁用话筒告诉我，这首歌的题目叫什么？

生：《我和你》

师：自信点

生：《我和你》

师：英语

师：《我和你》，同学们，这首歌呢很容易把我们带到2008北京奥运会的现场，四年过去，当伦敦奥运会已经闭幕的时候，再听起这首熟悉的歌曲，你告诉我，从这首歌里，从这些歌词中，从这段旋律中，你能听出什么？

生：和谐

师：能听出一种和谐的声音，请你跟大家说说看，你是从哪句歌词中听出？

师：我和你，心连心，五湖四海，来到北京来比赛是吧，因此这是一种和谐你来说，从这首歌里，你听出些什么？

生：团结

师：哪句话？

生：同住地球村

师：同住地球村，那是一种团结的向上的场景，对吗你来说，从这首歌里，听出些什么？

生：欢快

师：哪里？

生：旋律

师：旋律特别欢快，对吗，而且是一种遥远的憧憬请坐

这位同学，你来说

生：世界人民友好相处

师：哪句歌词？

生：心连着心

师：心连着心，你来说

生：……一起参加这次比赛

师：一起参加这次比赛，所以听出了一种共聚北京齐聚奥运的呼唤

是吗，很好，请坐

师：同学们，听歌是要用心的，用心听才能听出歌声中所表达的情感不错，这首《我和你》我们能够听出情感来听出和谐听出进步听出凝聚听出希望听出团结听出向上听出欢快同学们说的都非常对，其实把它综合起来，我们其实可以听出一种什么精神，奥运匹克精神那么，歌词是用心听的，一次成功的演讲，我们也得用心听请同学们把课文覆盖，不要去看文章我们请一位同学给大家读一读第一段，然后在读的过程当中呢，请你思考一个问题：

来，我们推荐一个同学，男同学你来读，就你可以看，其他同学都合上

生读第一段：5年前，来自世界各国的代表聚会在巴黎——1894年宣布恢复奥林匹克运动会的地方——同我们一起庆祝恢复奥林匹克运动会20周年在过去的这5年内，世界崩溃了虽然奥林匹克精神经历了这一切，但是，她没有一恐惧，没有成为这场劫难的牺牲品豁然开朗的前景证明一个崭新的重要角色正等待着她

师：大家听到了，这是他第一次诵读，请你把最后一句话朗读一下，下面同学都不要看

生读：豁然开朗的前景证明一个崭新的重要角色正等待着她

师：好，旁边同学，你离他最近，来回答一下，在他读的过程当中有一个“五年前”，具体是指哪一年？在这一年有什么重大事件？你知道吗？

师：在这一年发生了什么重大事件？你知道吗？哦，没有用心听，摇头了，你来说

生：1889年

师：1889年，为什么？

生：因为5年前嘛，……

师：你听到了一个词语，1894年，所以减去5年，就是1889年，是这样吗？哎呀，不好意思，你把时间提前了，注意了，顾拜旦先生在这里做演讲是在1914年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动25周年纪念会上的演说，那么应该是哪一年？同学们，1914年在这一年究竟发生了什么事情呢？接下来，请老师再读一遍，在读的过程当中，请你再一次仔细聆听

师朗读第一段：联邦主席先生、女士们、先生们：5年前，来自世界各国的代表聚会在巴黎——1894年宣布恢复奥林匹克运动会的地方——同我们一起庆祝恢复奥林匹克运动会20周年在过去的这5年内，世界崩溃了虽然奥林匹克精神经历了这一切，但是，她没有一恐惧，没有成为这场劫难的牺牲品豁然开朗的前景证明一个崭新的重要角色正等待着她

师：接下来，在那一年发生了什么事情，你知道吗？你来说

生：第一次世界大战

师：对，第一次世界大战请坐

师：好，记住，听一个演讲，该怎么听呢？你觉得最要做到的是什么？你来说

生：仔细听

师：老师换一个词：就是什么，用心听，这就是听的全部艺术

师：还有吗？如果要听一下，还要提取某些信息，一起来读一读:学会倾听……，一二读

生：读

师：请坐，接下来，再听一遍，这次的问题多加一点，三个问题，我请一个同学再给大家读一读第一段，老师再读第二段，同学们看题目做好笔记

师生读1、2段

女生：5年前，来自世界各国的代表聚会在巴黎——1894年宣布恢复奥林匹克运动会的地方——同我们一起庆祝恢复奥林匹克运动会20周年在过去的这5年内，世界崩溃了虽然奥林匹克精神经历了这一切，但是，她没有一恐惧，没有成为这场劫难的牺牲品豁然开朗的前景证明一个崭新的重要角色正等待着她

师读：奥林匹克精神逐渐为青年所崇尚奥林匹克精神同纯粹的竞技精神师有区别的奥林匹克精神包括但又超越了竞技精神我想对这一不同之处作出详细阐述运动员欣赏自己作出的努力他喜欢施加于自己肌肉和神经上的那种紧张感，而且因为这种紧张感，即使他不能获胜，也会给人以胜利在望的感觉但这种乐趣保留在运动员内心深处，在某种程度上只是自得其乐那么设想一下一种情况，当这种内心的悦乐向外突发与大自然的乐趣和艺术的奔放融合在一起，当这种悦乐为阳光所萦绕，为音乐所振奋，为带圆柱形门廊的体育馆所珍藏时，该是何等情景呢？这就是很久以前诞生在阿尔弗斯(Alpheus)河岸边的古代奥林匹克精神绚丽的梦想在过去几千年里，正是这一迷人的梦想使古代世界凝聚在一起

师：好同学们听完了，说一下，顾拜旦在这里详细阐述的不同之处，具体指什么？你来说

生：奥林匹克精神不仅是身体上的，而且是精神上的享受

师：不仅是身体上的，而且是精神上的享受，请坐，你来说

生：我觉得他说的是奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的区别

师：它怎么样？

生：奥林匹克精神包括但又超越纯粹的竞技精神

师：包括但又超越竞技精神，听得很准确好，同学们最后一个问题，在开头两段的演讲中，为了阐明观点，加深印象，

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