《罗密欧与朱丽叶》课堂实录及点评

概要：《罗密欧与朱丽叶》课堂实录及点评作者：小强联系方法：http://blog.cersp.com/userlog19/50590/ 师：我们一块儿来学习《罗密欧与朱丽叶》。哪位同学介绍一下莎士比亚及其创作? 生：莎士比亚一生创作了154首十四行诗，2部叙事长诗，37部剧本，他的主要作品是四大悲剧：(哈姆莱特)(奥塞罗)(李尔王)《麦克白》。 师：能用几句话概括课文这场戏的情节吗? 生：这是一场封建道德扼杀美好爱情的悲剧。两个互相深爱着的青年恋人，由于双方家族的互相仇视，无法结合，最后不得不双双殉情。剧情非常复杂，一系列让人意料不到的事情，一步步地酿成了巨大的悲剧。 师：有哪些让人意料不到的事情呢? 生：神父设定拯救爱情的计划后，派去给罗密欧送信，但送信人却遭到意外没有把信送去。不明真相的帕里斯和罗密欧在坟场意外相遇引发决斗。神父来迟了无法告诉罗密欧事实真相。 师：这个同学把几条线都集中到一起，注意到了戏剧高度集中的特点。那么，莎士比亚是用什么办法将这几条线结在一起的呢? 生：误会。 生：凑巧。 师：读了全文，给你印象最深的是哪段台词? 生：给我印象最深的是帕里斯

《罗密欧与朱丽叶》课堂实录及点评
作者：小强
联系方法：http://blog.cersp.com/userlog19/50590/

    师：我们一块儿来学习《罗密欧与朱丽叶》。哪位同学介绍一下莎士比亚及其创作?
　　生：莎士比亚一生创作了154首十四行诗，2部叙事长诗，37部剧本，他的主要作品是四大悲剧：(哈姆莱特)(奥塞罗)(李尔王)《麦克白》。
　　师：能用几句话概括课文这场戏的情节吗?
　　生：这是一场封建道德扼杀美好爱情的悲剧。两个互相深爱着的青年恋人，由于双方家族的互相仇视，无法结合，最后不得不双双殉情。剧情非常复杂，一系列让人意料不到的事情，一步步地酿成了巨大的悲剧。
　　师：有哪些让人意料不到的事情呢?
　　生：神父设定拯救爱情的计划后，派去给罗密欧送信，但送信人却遭到意外没有把信送去。不明真相的帕里斯和罗密欧在坟场意外相遇引发决斗。神父来迟了无法告诉罗密欧事实真相。
　　师：这个同学把几条线都集中到一起，注意到了戏剧高度集中的特点。那么，莎士比亚是用什么办法将这几条线结在一起的呢?
　　生：误会。
　　生：凑巧。
　　师：读了全文，给你印象最深的是哪段台词?
　　生：给我印象最深的是帕里斯的台词。
　　师：为什么呢?
　　生：因为它像诗一样，很美，又有感情。
　　生：我对罗密欧自杀前的这段台词印象深。
　　师：为什么呢?
　　生：这段台词能使我激动。
　　师：假如请你来扮演罗密欧，你将怎样表演这段台词呢?
　　(生朗读这段台词)
　　师：我们先从语言角度来理解这段台词。段中有哪些语句难理解呢?
　　生：“我要把你葬在一个胜利的坟墓里”，“胜利的坟墓”是什么意思?
　　生：“死了的人，躺在那儿吧，一个死了的人把你安葬了”，这两个“死了的人”意思一样吗?
　　生：“难道那虚无的死亡，那枯瘦可憎的妖魔，……再不离开这漫漫长夜的幽宫”，这一段是什么意思?
　　师：对这三个问题有同学想发表意见吗?
　　生：我解答第二个问题。第一个“死了的人”应该指帕里斯，第二个指罗密欧，这句话表示罗密欧决心要殉情了。
　　生：第三个问题中，罗密欧把死亡拟人化，有点幽默的意思，但又让人笑不出来。
　　师；你的语言感受力很强。这里语言的幽默更凸现了内心的痛苦，是含泪的微笑。
　　师：没有解答第一个问题的吗?我来提供一个答案，有人说：朱丽叶死了，但她的死使帕里斯追随而去，也使得罗密欧决心以死殉情。他们同为朱丽叶而死，所以罗密欧称朱丽叶的坟墓为胜利的坟墓。这个解释你觉得能化解你的疑惑吗?
　　生：这个胜利应该是爱的胜利。
　　生：死就要将两个人永远结合在一起，谁也不能把他们分开，这就是胜利。
　　师：其实，在一部《罗密欧与朱丽叶》的电影里，“胜利”这个词是译作“辉煌”的，用“辉煌”来修饰“坟墓”，也很合适。
　　刚才，我们讨论了一些疑难句子，那么，对他的表演大家有什么评价?
　　生：我觉得他读得太高昂了，总是一个调子，缺少变化。
　　师：罗密欧只是对朱丽叶一个人说话吗?他对着哪几个人说的?
　　生：是对几个人说的，有帕里斯、朱丽叶、提伯尔特，还有他自己。
　　师：对不同的对象说话，他的思想感情是不一样的，请同学们琢磨琢磨。
　　如果不能谈全部，就抓住其中的一处来谈一谈你研究的结果。
　　生：对其中的几个“啊”的处理不应该一个样，应变一变。我数了一下，里面有十个“啊”，它们的语境都不一样。比如第一个，表示吃惊、惊异，第二个表叹息，第三个表顿悟，等等。
　　师：有深度，注意了细微的地方对感情的影响。表演这一段，确实应该仔细琢磨，罗密欧是在什么样的情况下，在什么场景中念这段独白的，墓地、深夜、火把、打开的墓穴、帕里斯和朱丽叶的尸体，运用你的想象力，将这一场景复现在你脑中，通过不同的语调、语气、语速，来表现人物的心态、感情。比如，“啊，亲爱的朱丽叶”这一段，这样处理怎么样?(老师范读)
　　师：请同学们再将这一段台词边琢磨边读一遍。(学生自由朗读)
　　师：通过对语言的品读，你觉得莎士比亚的语言有什么特点?
　　生：像诗歌一样，很抒情。
　　生：语言优美，适合朗诵。
　　生：有个性，各人说的话不一样。
　　师：莎士比亚的戏剧在语言上的成就是很高的，有人称它为无韵的诗。同学们课后可以分角色扮演一下，来体会体会。
　　师：讨论到这里，我想起了一个问题，如果罗密欧听到朱丽叶的死讯，不是下决心要死并买好毒药，而是到墓地上哭奠一下就完事，也许两个人都不会死；再比如，如果朱丽叶听从劳伦斯神父的话，至少她能活下来，可他们为什么都选择了死呢?
　　生：他们的死是为了爱，爱高于一切。
　　生：他们的死不值得，太冲动，自控能力差。
　　生：他们的死是一种历史的必然，不死也无法生活下去，也不会得到家长的承认。
　　师：咱们换一个角度再来提这个问题，就是你对罗密欧与朱丽叶的殉情有什么想法?要敢于提出自己的见解。
　　生：我觉得这种做法不值得。因为他们对爱情过分执著，当然，我不是说执著不对，只是说不能过分。刘墉说得好“爱何必百分百”，我觉得只要你真心爱过了，即使失去了，留下心底的一份思念和永恒的回忆也就足够了。毕竟生命是珍贵的，为爱情放弃生命不值得。
　　生：对于二人的殉情，我既感同情，又感惋惜。因为在那个时代，二人部属贵族子女，不会被生活所迫，爱情也就自然而然地成为他们唯一的追求。失去了爱情，似乎失去了生活的全部意义，所以我深表同情。但同时，这也是一种逃避现实不敢正视现实的表现，其实他们完全可以寻求其他的方式解脱。
　　生：我认为，在当时的制度下，但凭罗密欧和朱丽叶两个人的力量是不可能改变世人的观念的，因而他们只能选择死亡。
　　生：我们应该注意在罗密欧的心里，朱丽叶是自杀的，这样一来，罗密欧就有一种负罪感。罗密欧认为朱丽叶的死自己要负一定的责任，所以罗密欧的死是一种负责的表现。如果朱丽叶不是自杀，可能罗密欧就不会自杀了。
　　师：大家的争论很激烈，之所以如此，是各自看问题的角度不同。我们在分析这一问题时，是否联系一下时代背景呢?莎士比亚生活在怎样一个时代呢?下面请一个同学读一下课后练习一对‘人文主义’的定义。(学生读)

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