《“诺曼底”号遇难记》表格式教案设计11

概要：学习难点故事结尾，哈尔威船长这一人物形象分析。学习材料1、 录音机、小黑板2、 电影《泰坦尼克号》片断3、 歌曲《My heart will go on》课堂结构师 生 学 习 过 程教、学有感教师、学生行为教材目标一、复习检查1、指名回答这次海难事故的起因和经过及结果？2、你觉得哈尔威船长这个人怎样？温习上一节内容二、分析文章的场面描写1、学生默读课文2、划出文章场面描写的内容，反复阅读3、你觉得当时情况怎样？你认为该怎么办？4、分角色朗读文中对话部分的内容，想一想对话的语言有怎样的特点？5、“哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他”你是怎样理解这句话的？6、救援工作的秩序怎样？体会对比手法的运用。7、你觉得哈尔威船长这个人怎样？8、体会惊心动魄的场面描写。深入分析这样做的作用人物的精神品质文章的重点三、进一步分析人物形象1、船长挽救了大家，自己牺牲，从他身上，你看到他是怎样的一个人？从哪些地方看出来？2、组织学生发言 用四个字短语来概括你心目中哈尔威船长形象。3、讨论：如果哈尔威船长既能救人又不舍己，岂不更好？他就没有办法救他自己吗？船长的死值不

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学

习

难

点

故事结尾，哈尔威船长这一人物形象分析。

学

习

材

料

1、  录音机、小黑板

2、  电影《泰坦尼克号》片断

3、  歌曲《My  heart  will  go  on》

课堂

结构

师 生 学 习 过 程

教、学有感

教师、学生行为

教材目标

一、

复习

检查

1、指名回答这次海难事故的起因和经

过及结果？

2、你觉得哈尔威船长这个人怎样？

温习上一节内容

二、

分析

文章

的场

面描

写

1、学生默读课文

2、划出文章场面描写的内容，反复阅读

3、你觉得当时情况怎样？你认为该怎么办？

4、分角色朗读文中对话部分的内容，

想一想对话的语言有怎样的特点？

5、“哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他”你是怎样理解这句话的？

6、救援工作的秩序怎样？体会对比手法的运用。

7、你觉得哈尔威船长这个人怎样？

8、体会惊心动魄的场面描写。

深入分析这样做的作用

人物的精神品质

文章的重点

三、

进一

步分

析人

物形

象

1、船长挽救了大家，自己牺牲，从他身上，你看到他是怎样的一个人？从哪些地方看出来？

2、组织学生发言

  用四个字短语来概括你心目中哈尔威船长形象。

3、讨论：如果哈尔威船长既能救人又不舍己，岂不更好？他就没有办法救他自己吗？船长的死值不值？

4、雨果原著中，有这么一句“真正的强者是那种具有自制力的人”，读完全文，你如何理解这句话？

深入分析课本中的人物形象

要言之有理

四、

拓展

探究

欣赏《泰坦尼克号》中船撞上冰山后

的片断，然后讨论：在死亡面前，最能展现一个人的本色，谁都可以抓住这个机会造就英雄业绩，谱写英雄乐章，在泰坦尼克号沉没之时，你认为哪些人称得上英雄，为什么？

知识迁移

板

书

设

计

4、“诺曼底”号遇难记

     场面描写：    惊心动魄

     人物形象：    忠于职守

                   舍己为人

作

业

与

评

价

1、写一段惊心动魄的场面描写。

2、向别人复述这个故事。

教

、

学

反

思

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