苏教版七年级上《古代诗词三首》（次北固山下、赤壁、浣溪沙）表格式教案（苏教版七年级上）

概要： 作者丰富而美好的想象。学习难点 用儿童的眼睛和心灵观察自然、感受生活，朴素地实地实现孩子们童稚的想象和纯真的感情。学习材料1、 录音机、投影仪2、 泰戈尔生平及文学创作情况课堂结构师 生 学 习 过 程教、学有感教师、学生行为教材目标一、新课导入1、同学们，用成人的眼光去描绘儿童的生活，儿童的心理，是一件非常不容易的事，可是有一位大作家，却把它描绘得惟妙惟肖。设疑导入二、板书课题，简介作者1、学生齐读课题2、同学交流课前收集的泰戈尔生平的有关资料，将自己感兴趣的内容摘抄下来。重要的文学常识三、欣赏《金色的花》1、配音朗诵2、注意有关词语的读音3、孩子的计划有哪些？体会孩子天真活泼而又稍带顽皮的心理。4、学生诵读，体会母子难分难舍的深情创设情境理解内容读中感悟四、欣赏《告别》1、放录音，学生轻声跟读2、学生选择自己感兴趣的方法自学课文3、小组交流4、学生质疑5、师生释疑6、体会孩子对妈妈的眷念之情7、学生齐读大胆放手给学生五、欣赏《榕树》1、学生自由朗读2、谈谈你的收获？3、小组合作4、交流讨论5、学生质疑6、师生质疑7、体会榕树的象征意义？8、理解

苏教版七年级上《古代诗词三首》（次北固山下、赤壁、浣溪沙）表格式教案（苏教版七年级上）,标签：苏教版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com

    作者丰富而美好的想象。

学

习

难

点

    用儿童的眼睛和心灵观察自然、感受生活，朴素地实地实现孩子们童稚的想象和纯真的感情。

学

习

材

料

1、  录音机、投影仪

2、  泰戈尔生平及文学创作情况

课堂

结构

师 生 学 习 过 程

教、学有感

教师、学生行为

教材目标

一、

新课

导入

1、同学们，用成人的眼光去描绘儿童

的生活，儿童的心理，是一件非常不容易的事，可是有一位大作家，却把它描绘得惟妙惟肖。

设疑导入

二、

板书课题，简介作者

1、学生齐读课题

2、同学交流课前收集的泰戈尔生平的

有关资料，将自己感兴趣的内容摘抄

下来。

重要的文学常识

三、

欣赏
《金

色的

花》

1、配音朗诵

2、注意有关词语的读音

3、孩子的计划有哪些？体会孩子天真

活泼而又稍带顽皮的心理。

4、学生诵读，体会母子难分难舍的深情

创设情境

理解内容

读中感悟

四、

欣赏

《告别》

1、放录音，学生轻声跟读

2、学生选择自己感兴趣的方法自学课文

3、小组交流

4、学生质疑

5、师生释疑

6、体会孩子对妈妈的眷念之情

7、学生齐读

大胆放手给学生

五、

欣赏

《榕树》

1、学生自由朗读

2、谈谈你的收获？

3、小组合作

4、交流讨论

5、学生质疑

6、师生质疑

7、体会榕树的象征意义？

8、理解文中三个日常生活画面的描写

9、学生齐读

扶放结合

板

书

设

计

泰戈尔诗三首

                 金色花    孩子天真活泼

   诗三首                  与母亲难分难舍

                 告别      母子分别时依依不舍

                 榕树      象征手法的运用

作

业

与

评

价

1、课后熟读这三首诗

2、学完这三首诗，你一定有很高的感受，请把它写出来

教

、

学

反

思

课    题

我爱文学

课    型

综合实践

主 备 人

审 核 人

建议课时

1

教学方法

学生自主、探究

课程标准

要    求

知识要求：亲近文学，领悟文学，理解文学的重要价值

能力要求：通过活动，能喜爱文学，培养自主学习的习惯

学

习

三

维

目

标

知识与技能：感受本单元的几篇文学作品，进一步从整体上了解文学，喜爱文学

过程与方法：自主、探究

情感态度、价值观：文学陶冶人的情操、净化人的心灵

学

习

重

点

    推荐你喜爱作品的理由。

学

习

难

点

    培养自主学习的习惯，自觉阅读有关书籍。

学

习

材

料

1、  文学类书籍若干本

2、  投影仪、小黑板

课堂

结构

师 生 学 习 过 程

教、学有感

教师、学生行为

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