《“诺曼底”号遇难记》导学案3

概要：孟疃初中语文科导学提纲4、课题：《诺曼底号遇难记》学习目标 1、检查指导学生归纳整理词语，培养学生的自学能力。2、 引导学生感悟哈尔威船长的崇高形象，并教给学生感悟的一般方法。3、 激发学生亲近文学、热爱文学、走进文学之门的兴趣。重难点点拨。1．引导学生感悟哈尔威船长的崇高形象； 导、学、练【预习感知】1、给加点字注音。湍急（）猝然（）肇祸（）酣睡（）2、填空。(1)雨果是国浪漫主义文学的重要代表，主要作品有长篇小说《 》、《 》、《九三年》等。(2)《“诺曼底”号遇难记》体裁是，它按照“雾海夜航→→→盛赞船长”这一海难发生过程安排情节，主人公是。3、解释下列词语：⑴相提并论： ⑵井然有序： ⑶纹丝不动： ⑷镇定自若：

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孟疃初中语文科导学提纲

4、课题：《诺曼底号遇难记》

学习目标 1、检查指导学生归纳整理词语，培养学生的自学能力。
2、 引导学生感悟哈尔威船长的崇高形象，并教给学生感悟的一般方法。
3、 激发学生亲近文学、热爱文学、走进文学之门的兴趣。

重难点点拨。1．引导学生感悟哈尔威船长的崇高形象；

导、学、练

【预习感知】

1、给加点字注音。

湍急（　　）　猝然（　　）　肇祸（　　）　酣睡（　　）

2、填空。

(1)雨果是　　　国浪漫主义文学的重要代表，主要作品有长篇小说《           》、《          》、《九三年》等。

(2)《“诺曼底”号遇难记》体裁是　　　　　　，它按照“雾海夜航→　　　　　　　→　　　　　　　→盛赞船长”这一海难发生过程安排情节，主人公是　　　　　　　　。

3、解释下列词语：

⑴相提并论：                                            

⑵井然有序：                                            

⑶纹丝不动：                                            

⑷镇定自若：                                             

【轻松课堂】

1、哈尔威船长说：“必须把60人救出去。”文章指出：“实际上一共有61人，但是他把自己给忘了。”船长真的把自己忘了吗？

                                                         

2、“事情总是这样，哪里有可卑的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。”你怎样理解这句话？

                                                          

3、一条木船破了，舱里进满了水，单凭破船本身的浮力已承受不了船上一对夫妻和一个即将成年的儿子的重量，他们又都不会游泳，怎么办？远处有一条船正在驶来，但坐等获救是不可能的。试想象并描述当时的情景，设想一个解决问题的办法。

                                                         

                                                         

4、下面句子末尾的横线上应选填哪一项才能与上文衔接？（2分）

这是一个美丽的环，当它一半没在地平线下，另一半横过天空的时候，人们就说，这是一条天河，　　　　　　　　　　　。

Ａ、多情的织女和牛郎被它隔开了。　　B、它把多情的织女和牛郎隔开了。

C、它怎能把多情的织女和牛郎隔开呢？　　D、它不能不把多情的织女和牛郎隔开。

5、填入空白处的关联词语最恰当的一组是（   ）

    说早期的环境污染是由于人类认识水平的历史局限，      近10多年来人类活动范围的扩大和全球经济一体化进程的加速，国际污染日益严重了。这不是某个国家能独自解决的，      国际间的共同协调和联合行动，      实现人类与自然的重新和谐。

A、尽管  那么  只有  才能       B、尽管  所以  只要  就

C、如果  那么  只有  才能       D、如果  所以  只有  就

6、下列四句，最能表达教师献身精神的一句是（    ）

A、教师像蜡烛一样，虽然毁灭了自己，但是照亮了别人。

B、教师像蜡烛一样，即使毁灭了自己，也要照亮别人。

C、教师像蜡烛一样，一边毁灭自己，一边照亮别人。

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