《枣核》导学案7（苏教版八年级上册教案）

概要：枣 核萧乾※学习目标：1、从质朴而富于抒情色彩的语言中体会海外华人依恋故土的民族感情；（重点）2、学习用枣核设置悬念的巧妙构思方法；（重点、难点）3、体会以小见大，借物抒情的写法；（重点、难点）4、结合语境，品味词语的深刻含义。（难点）﹡知识链接：萧乾：出生在一个汉化了的蒙族贫民家庭，现代著名作家、翻译家、记者。原名萧秉乾，曾用名萧若萍。毕业于燕京大学新闻系。二战期间，曾作为《大公报》的记者，奔波在西欧反法西斯战场上，创作了许多优秀的特写报道。主要作品集有：《篱下集》、《栗子》、《 人生采访》等。著作选编为《萧乾选集》（六卷本）。 悬念：在文学作品中故意设置“疑问”或矛盾冲突，造成并维持读者期待、关切的心情的方法。期待是一种艺术享受。作者一旦把矛盾摆在读者面前，他们就会对人物的命运、情节的发展变化产生期待的心理。期待心理是悬念的实质，因此，悬念的设置要尽量早，而其消释则宜尽量晚些。读者明确感到问题的存在，但对后事一无所知或略知一二是悬念设置的条件。※自主、合作、探究（一）走进课本1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。枣核（ ） 蹊（ ）跷（

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枣  核

萧乾

※学习目标：

1、从质朴而富于抒情色彩的语言中体会海外华人依恋故土的民族感情；（重点）

2、学习用枣核设置悬念的巧妙构思方法；（重点、难点）

3、体会以小见大，借物抒情的写法；（重点、难点）

4、结合语境，品味词语的深刻含义。（难点）

﹡知识链接：

萧乾：出生在一个汉化了的蒙族贫民家庭，现代著名作家、翻译家、记者。原名萧秉乾，曾用名萧若萍。毕业于燕京大学新闻系。二战期间，曾作为《大公报》的记者，奔波在西欧反法西斯战场上，创作了许多优秀的特写报道。主要作品集有：《篱下集》、《栗子》、《 人生采访》等。著作选编为《萧乾选集》（六卷本）。

 悬念：在文学作品中故意设置“疑问”或矛盾冲突，造成并维持读者期待、关切的心情的方法。

期待是一种艺术享受。作者一旦把矛盾摆在读者面前，他们就会对人物的命运、情节的发展变化产生期待的心理。期待心理是悬念的实质，因此，悬念的设置要尽量早，而其消释则宜尽量晚些。

读者明确感到问题的存在，但对后事一无所知或略知一二是悬念设置的条件。

※自主、合作、探究

（一）走进课本

1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。

枣核（    ）    蹊（    ）跷（    ）    掐（    ）指　   殷（    ）切 

玛（    ）瑙（     ）   衣dōu（   ）   嫣（  　）红　   匀（    ）称 （   ）   卵（     ）石     喏（   ）　　　　　　

2、根据意思写出成语：　　　　　　　

① 用拇指掐着别的指头来计算。　　　　　　　　　　（        ）

② 比喻老年人所剩的日子不多了，随时会死去。　　　（        ）

③ 故意地玩弄花招，使人莫测高深。　　　　　　　　（        ）

3、找出一列词语中的错别字，并在横线上订正。

故弄悬虚      风烛残年      迫不急待        如火如茶

                                                       

姹紫焉红     感慨良深     不约而同          再接再励

                                                     

4、在“枣核”前加一个合适的修饰语，说说你加这个词语的理由。

一颗                      的枣核。

理由：                                                                           

                                                                             

（二）合作、探究
活动一：课文的题目是《枣核》，请同学们看看课文中有哪些地方直接写到枣核或与枣核有关的事？

  课文中有三处写到枣核或与枣核有关的事，这三处分别是：第一段，带枣核；第三段、托（枣核）在掌心；第七段，种枣树。 由此可见，“枣核”是这篇文章的线索（即索枣核→见枣核→说枣核→议枣核）

活动二： 这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，她想做什么呢？她为什么要这样做呢？

这位友人想在自己的家园中种下一颗枣树——因为他思念家乡。

活动三：那么，我们从课文的哪些地方可以看出这位老人思念故乡呢？（读第七自然段后找关键字词、句）

第七自然段中“年纪越大、思乡越切”、“想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想胡同枣树”等词语就集中表达了这种思乡之情。
活动四：这位老人又是怎样表达自己的思乡之情的。她做了些什么？（读8——10段后回答）
这位老人亲手栽了垂杨柳、种了睡莲、堆叠了假山，还想再种下枣树。
活动五：课文语言很有情感，请找出一处加以赏析。

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