《花儿为什么这样红》教学设计14

概要：小结：花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。（大屏幕展示） 学生自读，了解什么是自然选择和人工选择。 自读后小组讨论完成问题。 (1) 牡丹花、大丽花、虞美人(大屏幕展示这三种花的图片，让学生对人工选择的优势有初步的认识)。 (2)举例子和作比较。 与牡丹的例子，说明人工选择在加速花形花色变化过程中的作用。 把自然选择和人工选择作比较，说明人工选择对植物的影响比自然选择更显著。 (3).学生齐答，大屏幕板书“内”“外” (4).人工选择，它大大加快了进程，能够在较短的时间内取得显著成果。 生齐读最后一段。 ㈣、探究学习 教师活动 学生活动 通过学习，我们知道课文中的“红”不仅是指红色的花，而是各种颜色的花，五彩缤纷的花。“花儿为什么这样红原是一首歌曲的名字，课文用此为题有什么好处？ 多媒体播放《花儿为什么这样红》，生欣赏，会唱的跟唱。 生分小组讨论探究。 好处：用一首人们比较熟悉的歌曲名做题目，通俗形象，又吸引人；结构上串联全篇，使结构严谨。 ㈤、拓展延伸 教师活动 学生活动 同学们，能不能告诉大家，你喜欢什么颜色

《花儿为什么这样红》教学设计14,标签：苏教版初二下册语文教案,http://www.88haoxue.com

小结：花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。（大屏幕展示） 学生自读，了解什么是自然选择和人工选择。

自读后小组讨论完成问题。 

(1) 牡丹花、大丽花、虞美人(大屏幕展示这三种花的图片，让学生对人工选择的优势有初步的认识)。

(2)举例子和作比较。

与牡丹的例子，说明人工选择在加速花形花色变化过程中的作用。

把自然选择和人工选择作比较，说明人工选择对植物的影响比自然选择更显著。

(3).学生齐答，大屏幕板书“内”“外”

 

(4).人工选择，它大大加快了进程，能够在较短的时间内取得显著成果。

生齐读最后一段。

 

㈣、探究学习

教师活动 学生活动

通过学习，我们知道课文中的“红”不仅是指红色的花，而是各种颜色的花，五彩缤纷的花。“花儿为什么这样红原是一首歌曲的名字，课文用此为题有什么好处？ 多媒体播放《花儿为什么这样红》，生欣赏，会唱的跟唱。

生分小组讨论探究。

好处：用一首人们比较熟悉的歌曲名做题目，通俗形象，又吸引人；结构上串联全篇，使结构严谨。

㈤、拓展延伸

教师活动 学生活动

同学们，能不能告诉大家，你喜欢什么颜色的花，为什么?

小结：颜色对人的性情有一定的影响的，如果你想完善自己的性格，老师给你支一招，这需要你从改变你居室的颜色做起。如果你性格急躁、易冲动，你应多接触浅蓝色，这样可以使情绪稳定，抑制非理性冲动，冷静地处理问题。如果(见教参231页)……针对自身情况，选择一种颜色装饰居室。总之，老师希望同学们做身体心理都健康的中学生。 生自由发言。

㈥、总结：通过本节课的学习，希望同学们更加热爱科学，在生活中多留心观察，多发现，力争像贾祖彰一样写出更加出色的科普说明文。

㈦、作业：

1、课外搜集有关花卉的知识。

2、课外小实验：老师上课做的实验，希望同学们亲自动手实践一下。

㈧、板书设计

          设疑  花儿为什么这样红

           

        解疑

        总结  是大自然的杰作

                更是人工智慧的成果  

八、教学反思

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