概要:② 然则北通……得无异乎﹖(一)学习第三、四节1 指名读课文2 自渎课文,对照注释,查工具书,理解第三节内容。圈划出不理解的内容。3 讨论阅读中存在的疑难。4 对讨论中不能解决的问题进行质疑。5 指导学生积累重点字词,对照投影内容自我检测。 【投影】解释下列各句中加点的字,并理解句意。连月不开 浊浪排空日星隐曜 樯倾楫摧去国怀乡 忧谗畏讥满目萧然 感极而悲者矣春和景明 沙鸥翔集,锦鳞游泳而或长烟一空 浮光跃金,静影沉璧心旷神怡,宠辱皆忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。6简析内容思考问题① 概括段意② 第三节写悲景,抒悲情,找出体现“悲”的意味的词句翻译品味③ 第四节写喜景,抒喜情,找出体现“喜”的意味的词句翻译品味④这两节的写景抒情与第二节的景物描写的区别与联系(二)、课堂小节指名翻译师巡视引导其他学生释疑。指名回答学生思考,讨论学生在文中作批注教师组织班级交流板书设 计岳阳楼记迁客骚人览物之情 阴——悲 抒情 晴——喜
《岳阳楼记》教案8,标签:苏教版初三上册语文教案,http://www.88haoxue.com② 然则北通……得无异乎﹖
(一)学习第三、四节
1 指名读课文
2 自渎课文,对照注释,查工具书,理解第三节内容。圈划出不理解的内容。
3 讨论阅读中存在的疑难。
4 对讨论中不能解决的问题进行质疑。
5 指导学生积累重点字词,对照投影内容自我检测。
【投影】解释下列各句中加点的字,并理解句意。
连月不开 浊浪排空
日星隐曜 樯倾楫摧
去国怀乡 忧谗畏讥
满目萧然 感极而悲者矣
春和景明 沙鸥翔集,锦鳞游泳
而或长烟一空 浮光跃金,静影沉璧
心旷神怡,宠辱皆忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
6简析内容思考问题
① 概括段意
② 第三节写悲景,抒悲情,找
出体现“悲”的意味的词句翻译品味
③ 第四节写喜景,抒喜情,找
出体现“喜”的意味的词句翻译品味
④这两节的写景抒情与第二节的景物描写的区别与联系
(二)、课堂小节
指名翻译
师巡视
引导其他学生释疑。
指名回答
学生思考,讨论
学生在文中作批注
教师组织班级交流
板书设 计
岳阳楼记
迁客骚人览物之情 阴——悲 抒情
晴——喜
作 业
1 背诵课文
2 翻译第五节
3 体会多种表达方式相结合的特点(多种表达方式是如何相结合?)
4 体会语言特点
集体讨论意 见
教 后感
第三课时
主备人:刘清
教学目标:1掌握重点文言词语意义及用法
2 体会课文将叙事、写景、抒情、议论巧妙结合的写法
3 理解作者在文中表现的胸襟和政治抱负
教学重点:同目标1、2
教学难点:体会文章工于对仗、协和音律的语言特色
教学环 节
师生共研内容
教学法指导
修正栏
导入:
合作探 究
检查复习:1 指名背诵前四节
2迁客骚人的览物之情是怎样的?
(一)学习第五节
1 齐读这一节
2 对照注释,查工具书,自读第五节,理解文意。
3 小组讨论
4 学生质疑
5教师质疑,检查学习效果
投影:①解词 以 不以物喜
以记之
异 或异二者之为
而或长烟一空
二者之为 进亦忧,退亦忧
微斯人
②译句:不以物喜,不以己悲
6简析内容思考问题
①这一节中哪句话体现了作者的胸襟和政治抱负?这一节是怎样推出这句话的?
② 古仁人的心情怎样?“或异二者之为”“二者”指什么?“二者”又是怎样的?
③范仲淹有没有这样的心情,从哪些地方看出来?
④你知道我国历史上哪些人做到
了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”?
(二)体会写法特点
课文中哪些内容是叙事?哪些内容是写景?哪些内容是抒情和议论?作者是怎样巧妙地把它们结合在一起的?哪些内容写得略?哪些内容写得详?作者是怎样一层一层引出他的见解的?
(三)体会语言特色
文章句式长短错落有致,有许多形象而富于音乐美的骈句,试从中找出几例,加以品味。
(四)课文小结
直接导入
每人背一节
指名回答,教师总结,进入下一节的学习
引导其他学生释疑
指名回答
学生讨论后交流,教师予以,明确
鼓励发言,进行思想教育
【提示】引导学生理清作者“由楼写景,由景写情,由情写议”的写作思路,学习叙事、写景、抒情、议论完美结合的写作手法,提高赏析运用语言的能力o
【点拨】①第1节围绕“记”,交代了重修岳阳楼的背景和作“记”的缘由,“谪”写出:
了滕子京政治上的失意,“通”和“兴”又突出了滕子京政绩斐然。
②第2节概括描写洞庭湖的美景;第3、4节通过景物的变化表现了“迁客骚人”的因景而“异”的心情:物暗己悲、景明心喜。
叙事写景都是为下文的抒情议论蓄势、张本。
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