概要：岳阳楼记第一课时主备人：刘清教学目标：1初步了解文章的基本内容 2 有感情地诵读 3 掌握重点文言词语意义及用法教学重、难点：同目标2 、3教学用品：录音机教学环 节师生共研内容教学法指导修正栏导入：合作探究同学们，这里有一副对联：四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。你们能知道：它涉及的是哪篇文章，哪一个人吗? 范仲淹是北宋著名的政治家、文学家。他出：身贫寒，为官以后始终严于律己，以人民疾苦为念，并以所得俸禄在家乡置“义田”千亩，救济族中贫寒的人，死后无余财；在朝廷则敢于直言进谏，被欧阳修誉为“立朝有本末”，虽屡遭贬谪，而全不在意。俗话说，“文如其人”。今天，我们就来学习范仲淹的代表作．《岳阳楼记》，看看他是怎样通过自己的文章来真切地表达自己的思想，又表达了怎样的思想。（一）诵读课文1 自主朗读 学生自由读课文，正音，整体感知课文。2 指名朗读3 分组活动 【投影】①谪(zhé) 属(同“嘱”)(zhǔ) 浩浩汤汤(shāng)若夫(f0)忧谗畏讥(chán) 偕(×īé
《岳阳楼记》教案8,标签：苏教版初三上册语文教案,http://www.88haoxue.com岳阳楼记
第一课时
主备人：刘清
教学目标：1初步了解文章的基本内容
2 有感情地诵读
3 掌握重点文言词语意义及用法
教学重、难点：同目标2 、3
教学用品：录音机
教学环 节
师生共研内容
教学法指导
修正栏
导入：
合作探究
同学们，这里有一副对联：四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。你们能知道：它涉及的是哪篇文章，哪一个人吗?
范仲淹是北宋著名的政治家、文学家。他出：身贫寒，为官以后始终严于律己，以人民疾苦为念，并以所得俸禄在家乡置“义田”千亩，救济族中贫寒的人，死后无余财；在朝廷则敢于直言进谏，被欧阳修誉为“立朝有本末”，虽屡遭贬谪，而全不在意。俗话说，“文如其人”。今天，我们就来学习范仲淹的代表作．《岳阳楼记》，看看他是怎样通过自己的文章来真切地表达自己的思想，又表达了怎样的思想。
（一）诵读课文
1 自主朗读
学生自由读课文，正音，整体感知课文。
2 指名朗读
3 分组活动
【投影】①谪(zhé) 属(同“嘱”)(zhǔ) 浩浩汤汤(shāng)
若夫(f0)忧谗畏讥(chán) 偕(×īé)
【投影】②衔／远山，吞／长江
不以／物喜，不以／己悲。
先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。
4 听录音，可以轻声跟读。
5 再次自由读，读通课文。
6．展示交流
指名学生朗读，学生自由点评。
【讨论】朗读每一小节应带着怎样不同的感情?‘为什么?
。
(二) 合作交流，解谈探究，学习一、二节 ‘
1．自学寻疑。
引导学生充分利用书下注释和工具书阅读前两节。口述文章大意，疑难处作出标记。
2．互助答问
鼓励学生大胆提出疑问，回答力求简洁有个性。
3．积累突破
指导学生积累重点字词，对照投影内容自我检测。
【投影】解释下列各句中加点的字，并理解句意。
①政通人和，百废具兴
②刻唐贤今人诗赋于其上。
岁赋其二
更若役，复若赋
③予观夫巴陵胜状
④览物之情，得无异乎?
4．引导分析
讨论这两节在文中的作用。
（三）课堂小结
学生谈学习收获。
指名回答。板书 岳阳楼记 范仲淹
简介范仲淹
1引导学生放声自由朗读课文，利用书下注释、字典或同桌交流解决阅读障碍
引导评价
3 指导学生对照投影内容，分小组朗读课文(相互纠正字音和断句)
6 【点拨】第1节用叙述性的平和的语调诵读。 第2节是对洞庭湖美景的气势磅礴的描绘，应带着赞美之情朗读。 第3节是对阴雨天景色的描绘，画面阴冷，感情悲伤，诵读时语调要低沉，速度要缓慢，要读出压抑感。 第4节是对晴天美好景色的描绘，画面晴朗，感情喜悦，诵读时语调要轻快，停顿宜稍短，要读出喜悦感。 第5节要把理性思考的韵味读出来。
学生自学．教师巡视视答疑。
指名回答
组织学生讨论交流。
板书设 计
岳阳楼记
范仲淹
写作缘由 背景：谪守 政通人和 百废具兴
缘由：属予作文以记之
岳阳楼之大观：横无际涯，气象万千
览物之情，得无异乎
作 业
1 熟读成诵
2 预习3、4节，翻译课文
集体讨论意 见
教 后感
第二课时
主备人：刘清
教学目标：1掌握重点文言词语意义及用法
2体会情景交融的写法
教学重、难点：同目标
教学环 节
师生共研内容
教学法指导
修正栏
导入：
合作探 究
检查复习：
1 齐读课文
2 翻译句子：① 乃重修岳阳楼……诗赋于其上。
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