《画山绣水》表格式教案7

概要：课题《画山绣水》课时2授课日期教学目标1．品味文章诗意美。 2．领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。 3．学习本文严密的结构和准确的用词。 4．理解作者以写景散文来反映时代侧影的努力。 重点难点学习本文严密的结构和准确的用词，品鉴文章的诗意美。 学习和尝试运用间接材料：来丰富作品内容表现事物的方法。 教具学具预 习 要 求介绍作家杨朔的情况收集桂林山水图片板 书 设 计教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、导入新课 1．导入新课：人们常说“桂林山水甲天下”，这是对桂林山水的赞美。有人说桂林山水的美是难以用语言来描述的，但有一位作家却用优美的语言把桂林山水描绘得绘声绘色。同学们知道他是谁吗? 2．对学生的回答给予肯定：对，这位作家就是杨朔。哪位同学来给大家介绍一下作者的情况? 教师活动内容、方式学生活动内容、方式3．讲解：接下来就让我们来学习杨朔的散文《画山绣水》。板书课题，并引起学生注意。 4．讲解：这篇课文的题目是“画山绣水”，同学们知道这四个字的意思吗?指出，题目揭示了桂林山水的特点。

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课题

《画山绣水》

课时

2

授课日期

教学

目标

1．品味文章诗意美。

      2．领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。

      3．学习本文严密的结构和准确的用词。

      4．理解作者以写景散文来反映时代侧影的努力。

重点难点

学习本文严密的结构和准确的用词，品鉴文章的诗意美。

学习和尝试运用间接材料：来丰富作品内容表现事物的方法。

教具学具

预 习 要 求

介绍作家杨朔的情况

收集桂林山水图片

板 书 设 计

教师活动内容、方式

学生活动内容、方式

一、导入新课

      1．导入新课：人们常说“桂林山水甲天下”，这是对桂林山水的赞美。有人说桂林山水的美是难以用语言来描述的，但有一位作家却用优美的语言把桂林山水描绘得绘声绘色。同学们知道他是谁吗?

      2．对学生的回答给予肯定：对，这位作家就是杨朔。哪位同学来给大家介绍一下作者的情况?

教师活动内容、方式

学生活动内容、方式

3．讲解：接下来就让我们来学习杨朔的散文《画山绣水》。板书课题，并引起学生注意。

      4．讲解：这篇课文的题目是“画山绣水”，同学们知道这四个字的意思吗?指出，题目揭示了桂林山水的特点。

      5．等学生回答完后，出示板书：褒贬，攒聚，玲珑剔透，恍惚，圩子，袅袅，黑黝黝。点名让两三位学生注音或解释。

      二、诵读课文．整体感知

      1．提示：这是一篇优美的散文，我们何不一起来朗读，感受桂林山水的美色呢?指导学生带着感情自由朗读。

      2．巡视课堂，等学生渎完课文后，提问：大家读了这篇课文后有什么感想呢?

      3．引导学生对课文内容进行思考。同学们都回答得很好，我们接下来看看作者的写作思路。课文开头引用了唐人赞美桂林的诗句，一下子就把我们带到文章中去了。作者带着我们一路欣赏桂林的山山水水，娓娓道来，文章过渡相当自然。

      4．按照作者的写作思路，课文可以分为三个部分。请大家仔细阅读课文，给文章划分层次。

      5．巡视课堂，不时给以指导。并提示：游记散文一般都是按照游人的行踪来写的，本文也不例外。

      6．鼓励学生：大家做得很好。最后归纳出：第一部分(第1—3段)，总写桂林山水的特点；第二部分(第4—15段)，写桂林到阳朔江上的景色和山的来历的种种传说；第三部分(第16一17)段，面对极美的江山，牢记过去，畅想未来。

      7．引导学生明确第二部分的两个层次。课文的第二部分是文章的主体部分，这部分是分两个层次来写的。让学生一齐回答，并指出这篇课文结构的严密。

      8．引导学生对课文语言的体会。让学生自由朗读课文，并结合课后第二个思考题，体会课文语言特点。

教师活动内容、方式

学生活动内容、方式

三、朗读小结

      1．这篇课文语言十分优美，让我们来朗读课文，比比看谁读得好。点名让几位学生朗读，每位学生读l一2段。

      2．读完后作比较评价。然后小结：杨朔散文的语言使用很考究，对景物总是极力描绘，写得很细致。优美的语言让文章产生诗一般的意境。

      3．引导学生思考课后第一题。

教  后  记

课题

《画山绣水》

课时

2

授课日期

教学

目标

1．品味文章诗意美。

      2．领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。

      3．学习本文严密的结构和准确的用词。

      4．理解作者以写景散文来反映时代侧影的努力。

重点难点

学习本文严密的结构和准确的用词，品鉴文章的诗意美。

学习和尝试运用间接材料：来丰富作品内容表现事物的方法。

教具学具

预 习 要 求

介绍作家杨朔的情况

收集桂林山水图片

板 书 设 计

教师活动内容、方式

学生活动内容、方式

一、诵读课文．进入新课

      1．让学生齐声朗读课文，并要求读出感情。

      2．表扬学生：同学们读得非常好。这节课我们将继续对课文进行讨论。同学们在读课文的时候有没有发现问题呢?

3．同学们做得很好，大家读书的时候都非常用心。我们接下来就对其中的一些问题来讨论交流。

教师活动内容、方式

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