第五课《故乡》教案

概要：4、 理解课文环境描写的作用： 这篇小说实际上写了两个故乡：一是记忆中的故乡，一是现实目睹的故乡。记忆中的故乡，色彩鲜明，是一幅“神奇的图画”，现实的故乡又是一幅怎样的图景？作者这样写的用意是什么？最后一段又再现了记忆中的故乡的美丽画面，这又说明了什么？ （现实的故乡一片荒凉、沉重、窒息，“远近横着几个萧索的荒村，没有一 点活气”。对记忆中的故乡和现实目睹的故乡的描写，作者采用了对比的写 法。这样写，突出了现实故乡的每况愈下的变化，反映了在帝国主义和封建 主义的残酷蹂躏下日趋破产的旧中国农村的社会现实。 小说最后一段，又再现了记忆中的美丽画面，这是“我”的美好希望的象 征，也是对新生活的想象、憧憬。） 5. 小说的主题思想： 小说着重刻画了一个受尽旧社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象，通过闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了辛亥革命前后旧中国农村日益破败的面貌，深刻地揭露了旧社会对农民从肉体到精神的严重残害，表达了作者改造旧社会，创造新生活的强烈愿望和坚定信念。[作业布置]1、 练习册写完；2、 把要求背诵的文

4、 理解课文环境描写的作用：
     这篇小说实际上写了两个故乡：一是记忆中的故乡，一是现实目睹的故乡。记忆中的故乡，色彩鲜明，是一幅“神奇的图画”，现实的故乡又是一幅怎样的图景？作者这样写的用意是什么？最后一段又再现了记忆中的故乡的美丽画面，这又说明了什么？
    （现实的故乡一片荒凉、沉重、窒息，“远近横着几个萧索的荒村，没有一   点活气”。对记忆中的故乡和现实目睹的故乡的描写，作者采用了对比的写    法。这样写，突出了现实故乡的每况愈下的变化，反映了在帝国主义和封建    主义的残酷蹂躏下日趋破产的旧中国农村的社会现实。
     小说最后一段，又再现了记忆中的美丽画面，这是“我”的美好希望的象    征，也是对新生活的想象、憧憬。）

5. 小说的主题思想：
    小说着重刻画了一个受尽旧社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象，通过闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了辛亥革命前后旧中国农村日益破败的面貌，深刻地揭露了旧社会对农民从肉体到精神的严重残害，表达了作者改造旧社会，创造新生活的强烈愿望和坚定信念。

[作业布置]

1、  练习册写完；

2、  把要求背诵的文段完成。

[教后记]

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