《醉翁亭记》表格学案6

概要：于港初中师生共用导·学案年级：八年级 学科：语文 课型：新授 时间：10月12日内容：第21课醉翁亭记 执笔：沈俊林 试做：李雪芹 审核：唐华【学习目标】1．理解作者“与民同乐”的思想。 2．理解本文景物描写的方式和作用。3．积累文言词汇，背诵全文。【重 点】.古文字词的掌握，课文的翻译。 【难 点】 .作者及课文背景知识的了解。【学法指导】读、研讨 结合语境，积累词句；抓关键句子，理解主旨学习过程：www.88haoxue.com（88haoxue.com）一、学前准备：（预习问题）1. 完成“配套练习”1、2、3、4，并阅读5中的相关材料，了解作者及其背景，提炼出重要信息记下来。《醉翁亭记》选自《＿＿＿＿》，作者＿＿＿＿，字＿＿＿＿，号＿＿＿＿，又号＿＿＿＿，江西永丰人，北宋＿＿＿＿家、＿＿＿＿家。是 “＿＿＿＿＿＿＿＿”之一2．给下列加点的字注音：2．请学生读准字音。 滁( ) 壑( ) 琊( ) 潺( ) 酿( ) 僧( ) 辄( ) 霏( ) 暝( ) 洌(

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于港初中师生共用导·学案

年级：八年级    学科：语文   课型：新授     时间：10月12日

内容：第21课醉翁亭记  执笔：沈俊林 试做：李雪芹  审核：唐华

【学习目标】1．理解作者“与民同乐”的思想。   

2．理解本文景物描写的方式和作用。

3．积累文言词汇，背诵全文。

【重    点】.古文字词的掌握，课文的翻译。

【难    点】 .作者及课文背景知识的了解。

【学法指导】读、研讨 结合语境，积累词句；抓关键句子，理解主旨

学习过程：www.88haoxue.com（88haoxue.com）

一、学前准备：（预习问题）

1. 完成“配套练习”1、2、3、4，并阅读5中的相关材料，了解作者及其背景，提炼出重要信息记下来。

《醉翁亭记》选自《＿＿＿＿》，作者＿＿＿＿，字＿＿＿＿，号＿＿＿＿，又号＿＿＿＿，江西永丰人，北宋＿＿＿＿家、＿＿＿＿家。是 “＿＿＿＿＿＿＿＿”之一

2．给下列加点的字注音：

2．请学生读准字音。

  滁(  )  壑(  )  琊(  )  潺(  )  酿(  )  僧(    )  辄(    )  霏(    )  暝(    )  洌(    )    蔌(  )  弈(  )  翳(  )  射(  )  觥(  )    偻(    )    朝(    )而往

3. 对照文下注释，尝试进行翻译，不懂的句子写在下面。

二、探究活动：

﹙一﹚试读课文，初步感知。

朗读课文。朗读时要注意语气不尽相同。

学生互读课文。

方法：二人小组，一人读一人听，纠正读音错误；各读一遍。

﹙二﹚疏通全文大意

    1．合作学习。

    二人合作，参考注解，疏通全文大意。没有注解的语句，凭借学过的文言常识解决或查阅工具书解决；解决不了的，画下来，待全班集体讨论解决。

       

    2、集体解难。

    第1自然段。例如： 环滁皆山也：      林壑尤美：

望之蔚然而深秀者：     山行六七里：

                    峰回路转：      有亭翼然临于泉上者：

第2～4自然段同上，把不理解的下来

而        表＿＿泉香而酒洌

          表＿＿太守归而宾客从也

          表＿＿杂然而前陈者

          表＿＿而不知人之乐

也        表＿＿环滁皆山也

          表＿＿山之僧智仙也 

 表＿＿在乎山水之间也   

集体朗读全文。要求：注意找出表达全文主旨的一个字，画出来。 表达全文主旨的一个字是什么?    文中写出了谁“乐”7  

  

太守，众宾为何而“乐”?   ．文中怎样写出了滁州百姓之乐?   ’

  

滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从滁州百姓之乐中，可以体会出什么内涵?有没有太守之乐在里边?

   

 本文以“＿＿”为主线，用“＿＿”与“＿＿”的统一，写出作者“＿＿＿＿”的思想。

写法探究

  1．提问：本文写景按照什么顺序写的?

   (1)写亭的环境：

   (2)写山间之朝暮：

   (3)写山间之四时：

   (4)写宴饮场面：   

三．巩固练习

    1． 背诵课文。

    2． 完成书后思考练习。摘录一些谈理想的名人名言。

3、完成配套练习课堂练习部分

四、学 后 思（学生）

五、教 后 感（教师）