《创造学思想录》导学案4（苏教版九年级上册教案设计）

概要：第一课时 ★ 目标预设： 1、 认识创造性思想的意义和特点。 2、 了解《创造学思想录》的主要内容。 3、 了解其思维方法，培养学生创造性思维的能力。 4、 学习思想录这种形式的写作特点。 ★ 教学重点难点： 1、培养学生创造性思维能力。 ★教学准备： 1、预习，先体会《创造学思想录》的内容。 2、准备交流：你在学习生活中，与众不同的想法和做法。 ★教学过程： 一、创设情景，谈话导入 人类摆脱原始的荒芜，进入到了现代科技文明，这一切都是人类创 造的结果，《创造学思想录》给我们打开了一扇扇思维之窗，一定 会给我们带来全新的感悟。 二、预习检查，前提测评。 （1）加点字注音或根据拼音写汉字。 牡lì( ) jùn( )工 开拓（ ） 记载（ ） 一筹莫展（ ） 焙烧（ ） （2）什么是创造性思维？（就是不同于常人的方式看同样的问题） 什么是创造学？（创造学是研究人类创造能力、创造发明过程及发展规律的新兴学科） 三、精讲点拨、质疑问难。 1、读第一则《放松》，感悟问题： ○1

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第一课时

★ 目标预设：

1、 认识创造性思想的意义和特点。

2、 了解《创造学思想录》的主要内容。

3、 了解其思维方法，培养学生创造性思维的能力。

4、 学习思想录这种形式的写作特点。

★ 教学重点难点：

1、培养学生创造性思维能力。

★教学准备：

1、预习，先体会《创造学思想录》的内容。

2、准备交流：你在学习生活中，与众不同的想法和做法。

★教学过程：

一、创设情景，谈话导入

人类摆脱原始的荒芜，进入到了现代科技文明，这一切都是人类创

造的结果，《创造学思想录》给我们打开了一扇扇思维之窗，一定

会给我们带来全新的感悟。

二、预习检查，前提测评。

（1）加点字注音或根据拼音写汉字。

牡lì(     )     jùn(     )工      开拓（     ）     

 记载（     ）   一筹莫展（     ） 焙烧（      ）  

（2）什么是创造性思维？（就是不同于常人的方式看同样的问题）

     什么是创造学？（创造学是研究人类创造能力、创造发明过程及发展规律的新兴学科）

三、精讲点拨、质疑问难。

1、读第一则《放松》，感悟问题：

○1本则中用了什么修辞手法？要告诫人们什么？

○2这“放松”与平时强调的“勤奋、努力追求”矛盾吗？为什么？

○3老师说考试前同学们心理要放松，为什么这样要求你们呢？谈谈你自己的体会。                                    

2、读第二则《造就你自己的规则》，感悟问题：

○1采用的主要写作手法是什么？有什么作用？

○2“造就你自己的规则”是随心所欲、胡思乱想吗？

它的依据是什么？它该是怎样的结果？

3、读第三则《多问几个假若》，感悟问题：

○1这一则在结构上，是一个典型的什么结构？

○2“离奇”是什么意思？你也来几个“假若”好吗？

4、 读第四则《使用你的想象力》，感悟问题：

○1如何从正反两方面说想象力的重要性？

○2你说说为什么到了成年后想象力逐步丧失？

○3你怎样理解“每个孩子都是艺术家”？

5、读第五则《以不同的方式思考问题》、

第六则《从你的箱子里走出来》，感悟问题：

○1这二则讲的都是转换思维视角，与上面那一则一致？

○2这二则是怎样的思维视角。

6、读第七则《看到画面之外》，感悟问题：

○1你从这画面之外还看到些什么？

○2“纵向思维”、“横向思维”更能深入思考，领会本质，

你再想一想？

7、 读第八则《顺其自然》，感悟问题：                                 

○1理性的第一规范是自然法，现在我们常提倡以什么为本？

○2你平时有强迫自己做什么吗？怎样才能更容易呢？

○3你认为《顺其自然》与“无为而治”有什么不同吗？

1. 选出字形有误的一项（ ）

A. 态度严肃 声誉卓著 俨然

B. 与众不同 拦腰截断 离奇

C. 优雅自然 一愁莫展 铁轨

d. 设计优美 思维疆界 地域

2. 选出下列事例中没有体现创造性思维的一项（ ）

A. 亚力山大用刀劈开高尔丁死结。B. 经常问离奇问题。C. 1866年一个依荷华州的农民看到铁路后，认为铁路不过是火车和铁轨。

D. 建筑师依据人们踩出的小道铺设人行道。

3. 选出没体现创造性思想的一项（ ）

A. 多角度思考问题 B. 充满好奇心

C. 善于提问     D. 按照规定认真做事

4. 怎样理解“但是具有创造性的开拓者在五金店里看历史，在飞机场上看时装。”这句话？

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5. 用一句话概括下面这段话的中心论点，不超过15个字。

　　一个好用心机的人容易产生猜忌，于是会把怀中映出的弓影误认为蛇蝎，甚至远远看见石头都会以为是卧虎，结果内心充满杀气；一个心胸豁达的人往往带着平和，即使遇见凶残得像老虎一样的人，也能把他感化得像海鸥一般温顺，听到聒噪的蛙声也会把它当作美妙的乐曲，结果到处就会是一片祥和之气。

二、阅读理解。

经常问自己离奇的问题。如果怎么怎么样，会怎么怎么着。如果动物变得比人的智慧还要高，会怎么怎么样？如果高速公路依不同车速限制分别做成蓝色、红色，而不是清一色的黑色会怎么样？如果男人生孩子会怎么样呢？这类问题可以扩展你的思路并导致新的观念。

幼年时，不论讲故事，还是做游戏，都在培养激发你的想像力。渐渐地你长大了，人们会说：“你已经长大了，不要再有那么多梦想，要踏踏实实地把双脚放在地上。”正如毕加索所说：“每个孩子都是艺术家，问题在于你长大成人之后如何能够继续保持艺术家的灵性。”

科学家埃尔伯特•森特•格奥尔基说：“创造性思维就是以不同于他人的方式看同样的事情。”第一个看到无用的锯末想到可以用它压制成引火燃料的人，获得了与众不同的成功。第一个看到块状焙烧苏打想到用它做冰箱除臭剂的人，也成功了。第一个看到牡蛎就想到吃的人也成功了。

1. 读了“多问几个假若”一节后，请你提出一个离奇而有创造性的问题，并试着解答。

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