《藤野先生》课堂练习及答案

概要：《藤野先生》课堂练习一、加点字注音全都正确的一项是 ( )A．驿站（yì） 诘责（jié） 芦荟（huì） 深恶痛疾（è）B．畸形（qí） 发髻（jì） 陌生（mò） 抑扬顿挫（yì）C．解剖（pāo） 匿名（mì） 订正（dīng） 油光可鉴（jiàn）D．绯红（fēi） 教诲（huì） 瞥见（piē） 好意难却（què）二、找出错别字并一一改正：烂曼 永垂不朽 锐不可挡 更古不变 溃退 苍海桑田错别字： 改正： 三、给加点的字选择正确的解释。1．油光可鉴 ( )A．镜子 B．当镜子照 C．借鉴2．深恶痛疾 ()A．疾病 B．急速 C．痛恨3．出言不逊 ( )A．谦逊 B．避让 C．差4．抑扬顿挫 ( )A．挫折 B．挤压 C．降低四、结合句意解释加点词语不正确的一项是 ( )A．这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结。模胡：即“模糊”，马虎，不讲究。B．那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟

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《藤野先生》课堂练习

一、加点字注音全都正确的一项是 (　　 )

A．驿站（yì）　 诘责（jié）　 芦荟（huì）　 深恶痛疾（è）

B．畸形（qí）　 发髻（jì）　 陌生（mò）　 抑扬顿挫（yì）

C．解剖（pāo）　 匿名（mì）　 订正（dīng）　 油光可鉴（jiàn）

D．绯红（fēi）　 教诲（huì）　 瞥见（piē）　 好意难却（què）

二、找出错别字并一一改正：

烂曼    永垂不朽    锐不可挡     更古不变     溃退    苍海桑田

错别字：                    改正：                           

三、给加点的字选择正确的解释。

1．油光可鉴  (　　　 )

A．镜子　 B．当镜子照　 C．借鉴

2．深恶痛疾  (　　　)

A．疾病　 B．急速　 C．痛恨

3．出言不逊  (　　　 )

A．谦逊　 B．避让　 C．差

4．抑扬顿挫 (　　 )

A．挫折　 B．挤压　 C．降低

四、结合句意解释加点词语不正确的一项是 (　 　　)

A．这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结。

模胡：即“模糊”，马虎，不讲究。

B．那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。

掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。

C．这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。

客死：死在他乡异国。

D．问问精通时事的人……

时事：这里是讽刺的说法，“时事”其实是一些无聊的事。

五、加点词语感情色彩没有发生变化的一项是 (　　　 )

A．还要将脖子扭几扭，实在标致极了。

B．爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。

C．他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

D．再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

六、对下面一段话运用的修辞方法判断正确的一项是：(　　)

（“清国留学生”）头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

A．比喻　 借代　 夸张　　　 B．比喻　 夸张　 反语

C．夸张　 反语　 拟人　　　 D．反语　 比喻　 对比

七、贯穿这篇文章的线索有明暗两条，它们是  (　　　)

A．藤野先生的高贵品质。

B．鲁迅先生强烈的爱国主义感情。

C．鲁迅与藤野先生交往的过程。

D．“我”到日本后的所见所闻所感。

八、《藤野先生》一文的体裁是，选自《          》。作者     ，原名       ，字       浙江省绍兴市人。我国现代文学史上伟大的         家、         家、         家。著有小说集《         》、《          》、《         》。诗集《          》，杂文集《          》、《          》、《           》。

九、阅读下面的文段，回答文后的问题

　 我的老师

　 冰心

我永远忘不掉的，是T女士，我的老师。

我从小住在偏僻的乡村里，没有机会进小学，所以只在家塾里读书，国文读得很多，历史地理也还将就得过去，吟诗作文都学会了，且还能写一两千字的文章。只是算术很落后，翻来覆去，只做到加减乘除，因为塾师自己的算学程度，也只到此为止。

十二岁到了北平，我居然考上了一个中学，因为考试的时候，校长只出一个“学而后知不足”的论说题目。这题目是我在家里做过的，当时下笔千言，一挥而就。校长先生大为惊奇赞赏，一下子便让我和中学一年级学生同班上课。上课两星期以后，别的功课我都能应付自如，作文还升了一班，只是算术把我难坏了。中学的算术是从代数做起的，我的算学底子太坏，脚跟站不牢，昏头眩脑，踏着云雾似的上课，T女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来。她是我们的代数和历史教员，那时也不过二十多岁罢。“螓首蛾眉，齿如编贝”这八个字，就恰恰的可以形容她。她是北方人，皮肤很白嫩，身体很窈窕，又很容易红脸，难为情或是生气，就立刻连耳带颈都红了起来。我最怕是她红脸的时候。

同学中敬爱她的，当然不止我一人，因为她是我们的女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位。她的态度，严肃而又和蔼，讲述时简单而又清晰。她善用譬喻，我们每每因着譬喻的有趣，而连带的牢记了原理。

第一个月考，我的历史得九十九分，而代数却只得了五十二分，不及格！当我下课自己躲在屋角流泪的时候，觉得有只温暖的手，抚着我的肩膀，抬头却见T女士挟着课本，站在我的身旁。我赶紧擦了眼泪，站了起来。她温和地问我道：“你为什么哭？难道是我的分打错了？”我说：“不是的，我是气我自己的数学底子太差。你出的十道题目，我只明白一半。”她就款款温柔地坐下，仔细问我的过去。知道了我的家塾教育以后，她就恳切地对我说：“这不能怪你。你中间跳过了一大段！我看你还聪明，补习一定不难；以后你每天晚一点回家，我替你补习算术罢。”

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