概要:2.你是如何理解评价“故为之说,以俟夫观人风者得焉”这句话的?(学生小组讨论,再点名交流,并相互补充)明确:作者把变革这一黑暗社会现实的希望寄托在“观人风者”身上,幻想最高统治者能体察民情,从而能革除弊端,这是思想局限性的表现但作者对于人民疾苦的关心和同情是真实的、深切的3.文章叙述蒋氏和乡邻的遭遇,主要运用了对比的手法,请找出其中的对比句,结合课文简要分析其作用(07年淮安中考语文试题)第一组:蒋氏:吾以捕蛇独存 乡邻:非死则徙尔第二组:蒋氏:弛然而卧 乡邻:虽鸡狗不得宁焉第三组:蒋氏:盖一岁犯死者二焉 乡邻:岂若吾乡邻之旦旦有是哉作用:①强调捕蛇者的不幸比不上缴纳赋税的不幸;②突出乡邻在沉重赋税下的痛苦遭遇;③衬托赋敛之毒;④ 表现作者对劳动人民的同情4. 讨论语言特色由教师讲授并举例说明:文章富有文采,骈句、排比句的使用形成一种整体、错综之美六、归纳整理一些特殊的语言现象(一)古今异义:(1)然得而腊之以为饵(古:把……制成;今:认为)(2)可以已大风…… (古:可以用来; 今:能够)(3)汪然出涕曰 (古:眼泪;
《捕蛇者说》创新教案教学设计7,标签:苏教版初三下册语文教案,http://www.88haoxue.com2.你是如何理解评价“故为之说,以俟夫观人风者得焉”这句话的?
(学生小组讨论,再点名交流,并相互补充)
明确:作者把变革这一黑暗社会现实的希望寄托在“观人风者”身上,幻想最高统治者能体察民情,从而能革除弊端,这是思想局限性的表现但作者对于人民疾苦的关心和同情是真实的、深切的
3.文章叙述蒋氏和乡邻的遭遇,主要运用了对比的手法,请找出其中的对比句,结合课文简要分析其作用(07年淮安中考语文试题)
第一组:蒋氏:吾以捕蛇独存 乡邻:非死则徙尔
第二组:蒋氏:弛然而卧 乡邻:虽鸡狗不得宁焉
第三组:蒋氏:盖一岁犯死者二焉 乡邻:岂若吾乡邻之旦旦有是哉
作用:①强调捕蛇者的不幸比不上缴纳赋税的不幸;②突出乡邻在沉重赋税下的痛苦遭遇;③衬托赋敛之毒;④ 表现作者对劳动人民的同情
4. 讨论语言特色由教师讲授并举例说明:文章富有文采,骈句、排比句的使用形成一种整体、错综之美
六、归纳整理一些特殊的语言现象
(一)古今异义:
(1)然得而腊之以为饵(古:把……制成;今:认为)
(2)可以已大风…… (古:可以用来; 今:能够)
(3)汪然出涕曰 (古:眼泪; 今:鼻涕)
(4)则久已病矣 (古:困苦不堪; 今:疾病)
(二)词性活用:
(1)然得而腊之以为饵 (名词作动词,把肉晾干)
(2)岁赋其二 (名词作状语,每年)
(3)君将哀而生之乎 (名词作动词,使…活下去)
(4)殚其地之出 (形容词作动词,用尽)
(5)竭其庐之入 (动词作名词,家庭收入)
(6)退而甘食其土之有 (动词作名词,出产的东西)
(7)以尽吾齿 (形容词作动词,过完)
(三)一字多义:
实词的一词多义:
赋 ①征收:岁赋其二;②赋税:孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎
食 ①同“饲”,喂养:谨食之,时而献焉;②吃:退而甘食其土之有
悲 ①同情:余悲之;②悲痛:余闻而愈悲
为 ①作,制成:“然得而腊之以为饵”;②做,干:“今吾
嗣为之十二年”;③写:“故为之说”
已 ①离去,意为医治:“可以已大风”;②已经:“比吾乡
邻之死则已后矣”
赋 ①征收:“岁赋其二”;②租赋:“孰知赋敛之毒……”
疠 ①恶疮:“可以已……瘘、疠”;②疫气:“呼嘘毒疠”
入 ①缴纳:“当其租入”;②收入:“竭其庐之入”
岁 ①每年:“岁赋其二”;②年:“积于今六十岁矣”
甚 ①很:“貌若甚戚者”;②厉害:“未若复吾赋不幸之甚
也”;③超过:“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!”
若 ①好像:“貌若甚戚者”;②你:“若毒之乎?”
毒 ①怨恨:“若毒之乎?”;②有毒的:“呼嘘毒疠”;③害:“孰知赋敛之毒……”
生 ①活,存活:“君将哀而生之乎?”;②生活:“而乡邻之生日蹙”
食 ①吃:“退而甘食其土之有”;②sì,饲:“谨食之”
观 ①看:“今以蒋氏观之”;②考察:“以俟夫观人风者得焉”
虚词的一词多义:
之 ①的:“永州之野多异蛇”;
②取消句子独立性,无实义:“悍吏之来吾乡”;
③代词 “问之,则曰”:代人,他;
“君将哀而生之乎”:代自己,我;
“今吾嗣为之十二年”:代事;
“以啮人,无御之者”:代物,蛇;
“言之,貌若甚戚者”:代话语;
而 ①表并列:“黑质而白章”;②表承接:“退而甘食其土之有”;③并且:“君将哀而生之乎?”;④但是,却:“而吾以捕蛇独存”;⑤连接状语和谓语:“号呼而转徙”
以 ①而,如果:“以啮人,无御之者”;②用,拿:“太医以王命聚之”;③因为:“而吾以捕蛇独存”;④根据:“今以蒋氏观之”;⑤表目的:“故为之说,以俟夫观人风者得焉”
焉 ①兼词,于此:“永之人争奔走焉”;②之:“时而献焉”;③语气词:“今其室十无一焉”
乎 ①吗:“君将哀而生之乎?”;②呢:“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!”;③(句中)于,在:“叫嚣乎东西”
于 ①在:“吾祖死于是”;②给:“余将告于莅事者”;③到:“积于今六十岁矣”;④比:“苛政猛于虎也”
七、课堂小结
八、布置作业
1、阅读课文;
2、完成本课作业纸
板书设计:
捕蛇者说
文章主旨:赋敛之毒有甚是蛇
艺术特色:对比、衬托;骈句、排比句
词语归纳:古今异义、词性活用、一字多义
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