《生命与和平相爱》教案教学设计7

概要：“后来一切都好”是戴维童年时的话，表现了他天性的善良，虽然这体现的是一个孩子“简单的好心”，但是它代表了人类的美好愿望。只要人类所有的生命真的能与和平相爱，就一定会有这样的结果。用这样的话结尾，既赞扬了戴维的这种美好情感，也表现出作者的向往。六、回顾全文，思考：为什么说这篇散文写了一个人、一个家庭，却表现了一个民族？明确：因为戴维是千百万个犹太人中的一员，是整体优秀的犹太民族中的优秀个体，正式良好的家庭环境和家庭教育，特别是犹太民族的优秀精神，滋润、灌注出戴维优异的人格力量。文章要揭示其品质之“源”，就必然会揭示出他个性中蕴涵的民族精神的共性，通过他透视出整个犹太民族。所以说散文写了一个人、一个家庭，却表现了一个民族。这种写作的手法叫做：以小见大。七、讨论1、结合全文，让学生讨论犹太人的民族精神，了解犹太人的才能和愿望，谈谈如何才能实现犹太人的愿望，并结合时事发表对生命与和平的见解。2、 犹太民族和中华民族有哪些相似之处？（都饱经苦难，顽强不屈，热爱和平） 3、你认为我们中国人的家庭教育有哪些成功之处，有哪些需要改进之处？（学生自由讨论）4、请你也写一句告诫自己、告

“后来一切都好”是戴维童年时的话，表现了他天性的善良，虽然这体现的是一个孩子“简单的好心”，但是它代表了人类的美好愿望。只要人类所有的生命真的能与和平相爱，就一定会有这样的结果。用这样的话结尾，既赞扬了戴维的这种美好情感，也表现出作者的向往。

六、回顾全文，思考：为什么说这篇散文写了一个人、一个家庭，却表现了一个民族？

明确：因为戴维是千百万个犹太人中的一员，是整体优秀的犹太民族中的优秀个体，正式良好的家庭环境和家庭教育，特别是犹太民族的优秀精神，滋润、灌注出戴维优异的人格力量。文章要揭示其品质之“源”，就必然会揭示出他个性中蕴涵的民族精神的共性，通过他透视出整个犹太民族。所以说散文写了一个人、一个家庭，却表现了一个民族。这种写作的手法叫做：以小见大。

七、讨论

1、结合全文，让学生讨论犹太人的民族精神，了解犹太人的才能和愿望，谈谈如何才能实现犹太人的愿望，并结合时事发表对生命与和平的见解。

2、 犹太民族和中华民族有哪些相似之处？

（都饱经苦难，顽强不屈，热爱和平） 3、你认为我们中国人的家庭教育有哪些成功之处，有哪些需要改进之处？（学生自由讨论）

4、请你也写一句告诫自己、告诫人类的“和平箴言”。

八、总结全文

九、布置作业

课外阅读有关书籍，查阅有关史料，进一步了解犹太民族。

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