《享受生活》表格式导学案2

概要：盐阜中学初三年级语文学科导学案执笔人 审核人 2012年2月 日课题享受生活课型新授课课时1学习目标1．了解海伦•凯勒不向命运屈服，战胜残疾，享受健康人生，享受生活的非凡经历。2．了解本文中作者对美的追求的情感，了解作者的审美感受。3．学会在叙述中恰当地穿插议论和抒情。 课前预习学法指导1．阅读《享受生活》一文，可以采用联想与想像的方式，这样我们再去看文章中所说的一些我们平时可能不注意的故事与细节，我们自然会得到更为深刻的理解。“享受生活”，对于海伦•凯特来说并不是像文章中所描绘的那么鲜明，她更多的是以自己的“感受”来描绘的，很多画面并不是生活中的实景。而是她通过自己的触觉感知在头脑中形成的生活画面。读《享受生活》要从“享受”一词入手，从文章字里行间中去理解海伦•凯特的那种对生活区的豁达态度与愉悦性情所带来的快感。2．学会运用批注法：当自己读到感受最深处就写上自己的评语或者眉批或者旁注，这样可以培养自己的思维能力和理解问题的能力，从中

盐阜中学初三年级语文学科导学案 执笔人          审核人                                     2012年2月     日 课题 享受生活 课型 新授课 课时 1 学 习 目 标 1．了解海伦•凯勒不向命运屈服，战胜残疾，享受健康人生，享受生活的非凡经历。 2．了解本文中作者对美的追求的情感，了解作者的审美感受。 3．学会在叙述中恰当地穿插议论和抒情。   课 前 预 习 学 法 指 导 1．阅读《享受生活》一文，可以采用联想与想像的方式，这样我们再去看文章中所说的一些我们平时可能不注意的故事与细节，我们自然会得到更为深刻的理解。“享受生活”，对于海伦•凯特来说并不是像文章中所描绘的那么鲜明，她更多的是以自己的“感受”来描绘的，很多画面并不是生活中的实景。而是她通过自己的触觉感知在头脑中形成的生活画面。读《享受生活》要从“享受”一词入手，从文章字里行间中去理解海伦•凯特的那种对生活区的豁达态度与愉悦性情所带来的快感。　 2．学会运用批注法：当自己读到感受最深处就写上自己的评语或者眉批或者旁注，这样可以培养自己的思维能力和理解问题的能力，从中也可以看出自己对文章的理解程度和收获。　 3.本文内容比较多可采用跳读法，择其所需阅读，抛弃与自己所需无关的东西，专读所需要的材料。这样能培养思维的敏捷性和选择判断能力。 相 关 链 接 【作者介绍】海伦·凯勒，美国盲聋女作家、教育家。幼时患病，丧失视觉、听觉和说话能力。七岁时，安妮·沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在沙利文帮助之下，她进入大学学习，以优异的成绩毕业于世界著名学府哈佛大学。大学期间，写了《我生命的故事》，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。 以后又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。后来凯勒成了卓越的社会改革家，到全球各地发表演说，为盲人聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬，成为全人类的精神楷模。1964年被授予美国公民最高荣誉——“总统自由勋章”，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。 知 识 预 习 1.给下面加点的字注音。 驾驭（yù） 膂（lǚ）力  颠簸（bǒ ）   哑（yǎ ）然失笑
挚（zhì）友  侏（zhū）儒    消弭（mǐ ）  疲惫（bèi）嬉（xī   ）戏   潜（qián）能   兜（dōu）风   典雅（yǎ）   驯（xùn）服  安详（xiáng ）  行吟（yín） 桂冠（guān） 2．解释下面的词语。 （1）百无聊赖：精神无所寄托，感到非常无聊。 （2）惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。
（3）超群出众：指超出众人。 （4）波光粼粼：形容波光明净。 （5）心旷神怡：心境开阔，精神愉快。    
（6）哑然失笑：见到或听到好笑的事，不由自主地笑出声来。
（7）不解之缘：不能分开的缘分。指亲密的关系或深厚的感情。
（8）开天辟地：古代神话传说：盘古氏开辟天地，开始有人类历史。后常比喻空前的，自古以来没有过的。      
（9）其貌不扬：。形容人容貌难看。
（10）了如指掌：形容对事物了解得非常清楚，好像指着自己的手掌给人看。 （11）饱经忧患：指经历了许多困苦患难。
（12）身临其境：亲自到了那个境地。
（13）罗曼蒂克：浪漫，有富有诗意、充满幻想等含义。                 

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