概要：《飞红滴翠记黄山》导学案学习目标：1、体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高学生品鉴自然美的能力。2、理清作者的思路，体会文中作者的感情脉络。3、学习变换角度从多方面描写景物的方法。学习重点：1、理清作者的思路，体会文中作者的感情脉络。2、学习变换角度从多方面描写景物的方法。学习难点：体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高学生品鉴自然美的能力。学习过程：一、导入新课，板书课题 我国明代大旅行家徐霞客在游罢黄山后，发出了“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的赞叹，可见黄山在众山中的地位之高；江泽民总书记饱览黄山美景后，欣然留诗一首《登黄山偶感》（“遥望天都倚客松，莲花始信两飞峰。且持梦笔书奇景，日破云涛万里红。”），赞美黄山的巍峨挺拔，雄奇瑰丽。今天我们就随着柯蓝为电视片《话说长江》中黄山片所写的解说词一起走进黄山，感受其奇伟俏丽、灵秀多姿的自然风光。二、检查预习，自由朗读1、检查生字词，自由认读。殷勤 地壳 瑰丽 鳌鱼 玉屏 屏气 万壑 枝虬 苍穹 螺蛳 娇娆殷勤：热情而周到 娇娆仙山琼阁 浮想联翩：指许许多多的想象不断涌现出来 如愿以偿：愿望得以
《飞红滴翠记黄山》导学案5（苏教版九年级下册教案）,标签：苏教版初三下册语文教案,http://www.88haoxue.com《飞红滴翠记黄山》导学案
学习目标：
1、体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高学生品鉴自然美的能力。
2、理清作者的思路，体会文中作者的感情脉络。
3、学习变换角度从多方面描写景物的方法。
学习重点：
1、理清作者的思路，体会文中作者的感情脉络。
2、学习变换角度从多方面描写景物的方法。
学习难点：
体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高学生品鉴自然美的能力。
学习过程：
一、导入新课，板书课题
我国明代大旅行家徐霞客在游罢黄山后，发出了“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的赞叹，可见黄山在众山中的地位之高；江泽民总书记饱览黄山美景后，欣然留诗一首《登黄山偶感》（“遥望天都倚客松，莲花始信两飞峰。且持梦笔书奇景，日破云涛万里红。”），赞美黄山的巍峨挺拔，雄奇瑰丽。今天我们就随着柯蓝为电视片《话说长江》中黄山片所写的解说词一起走进黄山，感受其奇伟俏丽、灵秀多姿的自然风光。
二、检查预习，自由朗读
1、检查生字词，自由认读。
殷勤 地壳 瑰丽 鳌鱼 玉屏 屏气 万壑 枝虬 苍穹 螺蛳 娇娆
殷勤：热情而周到 娇娆仙山琼阁 浮想联翩：指许许多多的想象不断涌现出来 如愿以偿：愿望得以实现。 鱼贯：形容像游鱼一样一个挨一个地接连着（走） 心惊胆战：形容非常害怕
2、结合注释介绍作者情况。
补充：著有《早霞短笛》《果园集》《拾到的纪念册》等散文诗集。
3、这篇解说词向我们介绍了黄山的哪些内容？你喜欢哪一个景观就放声地朗读课文内容。
讨论交流：（按课文顺序板书）
（黄山的地貌、地理位置、形成的历史进程，奇峰、古松、怪石、云雾、日出，黄山温泉）
奇峰 古松
总写—— 分写—— 巧石 —— 温泉
（山上） （山下）
烟云 日出
小结：柯蓝话黄山，在整体组合上，设置了三条线索：其一是时间线，从古写到今，开头从徐霞客的话谈到黄山的地质形成史，再到黄山现貌；其二是空间线，从上山到下山，历群峰，或观黄山种种景物，或体验黄山生活；其三是逻辑分类线，如体现黄山特点的景物：奇峰、古松、怪石、云雾、日出、温泉，是逐一带出的，彼此间相互独立。这些线索并非贯穿全篇，如黄山的历史现状只是开头提一下，接下去就讲黄山现貌，而不是去讲黄山的开发史；再如空间线，也是若隐若现，并非游人行经路线的再现。
三、研读课文，品味赏析
1、在黄山的这些景观中你认为最具特色的是哪一处？结合具体文句说说他们有什么特点。
（1）概括特点
峰（秀、奇、高、险） 松（奇、古、姿态各异、生命力顽强）石（巧、怪、奇特）
烟云（轻盈飘忽）日出（瑰丽、壮观、辉煌） 温泉（惬意舒适）
（2）品味赏析：描写最精彩的地方（结合具体文句）
2、自由选择其中你最喜欢的某一景观，有感情地放声朗读。学生试读。
3、黄山的景色壮丽多姿，作者在写景时依据观察和表现的需要，按照电视片解说词的要求，从不同角度去表现景物。那作者是如何从不同角度去表现景物的？学生读读思思，并做好批注。
组织交流：
【“从高空俯视……神游天外了。”（俯视） “巍峨黄山……取名天都峰。”（仰望）
“当你踏在这光滑潮湿的台阶上……登山的集体。”（起先置身于旅人之中，边攀登，边观赏，然后改从远处遥望）
“……当我们登上……真是‘无限风光在险峰’啊！”（从峰顶俯视）
“沿‘百步云梯而下’……驮着一只金龟。”（翘首昂视）
“西海中的‘飞来峰’……称它为仙桃峰。”（如听导游解说）
“黄山著名的巧石……‘猴子观太平’了。” （如听导游解说）
“清晨……神奇的仙山琼阁。” （远视，随着太阳升起而变换视角）】
小结：课文是电视解说词，是为多部电视旅游风光片《话说长江》中黄山部分而写的。它借助于电视镜头展示画面来介绍自然风光的，使用了现代影视的表现手法，因此课文写作角度就象电视镜头一样变化很多，并且是在一步步的转换，自由地变换角度，或环景、全景，或中近景、特写，或俯视，或仰视，或平视，让观众能把黄山看个淋漓尽致，向我们展示了黄山独特的美。
4、请同学们选择喜欢的内容反复朗读，试做一次电视节目主持人，介绍文中的某些景观。学生朗读训练，为说话作准备。
四、作为一篇电视旅游风光片的解说词，同学们在阅读中是否感觉到它和一般的游记散文有什么样的区别呢？
（不同：在选材的全面性上，游记散文只写自己的所见所闻，不全面，而解说词一般都把描写景物的各方面都加以概括；在主客观上，游记散文反映作者自己的见闻感受，而解说词一般都是客观介绍。）
五、语文活动：
让学生选择一个较为熟悉的自然景观，选取其中的一点，学习用多角度写景的方法，写一段解说词。
六、当堂练习
①说起黄山，人们很容易想起徐霞客对黄山的赞誉：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”
②黄山是长江与钱塘江的分水岭，位于安徽省南部，南北长约40公里，东西宽约30公里，全山面积大约1200平方公里。号称方圆500里的黄山，是祖国大地上的一块瑰宝。
③从高空俯视，在一片山水相间的万绿丛中，千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴翠。可谁能想到，眼前这座黄山，竟是亿万年前地壳中的帆布背包凝固后形成的花岗石群；这大大小小、不计其数的群峰，竟是日晒雨淋、水流侵蚀这些大自然的能工巧匠“雕刻”“装饰”的结果！地质学家告诉我们，两亿多年前，黄山这一带是一片汪洋大海，过了一亿多年，海水退去，留下了一片丘陵。以后在猛烈的地壳运动中，地层断裂，岩浆活动，形成了黄山的基础。到了距今7000万年到6500万年前，地质学上称为新生代第三纪的地质时期，我国大陆上发生了“喜马拉雅造山运动”，黄山大约是这个时期形成的。在距今二三百万年时，地球进入了第四纪冰川时代。由于长期受寒冷气候影响，黄山山体受到了较大侵蚀，地形变化很大，形成种种奇特的造型；奇峰怪石林立。真是峰峰有奇观，处处是仙境。游人们来到黄山，自然要浮想联翩，寻根问底，神游天外了。
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