《为学》导学案6

概要：为 学彭端淑 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 蜀之鄙(bĭ)有二僧，其一贫，其一富。贫者语(yÙ)于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃(shì)而往？”曰：“吾一瓶一钵(bō)足矣。”富者曰：“吾数（shÙ）年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭(cán)色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧之富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ [彭端淑]（约1699一约1779年），字乐斋，四川丹棱(líng)人。他是清代四川的著名 文学家，著有《白鹤堂文集》等。 《为学》写于1744年，原标题是《为学一首示子侄》，从中可以看出，是为勉 励他的那些不求上进的子侄辈们努力学习而写的。[蜀] 地名，今四川一带。 [鄙] 边远的地方，边境。 [语于富者] 对富裕的和尚说。 语，告诉、说。 于，对。 [吾欲

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为 学

彭端淑

     天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

     蜀之鄙(bĭ)有二僧，其一贫，其一富。贫者语(yÙ)于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃(shì)而往？”曰：“吾一瓶一钵(bō)足矣。”富者曰：“吾数（shÙ）年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭(cán)色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧之富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

   

     [彭端淑]（约1699一约1779年），字乐斋，四川丹棱(líng)人。他是清代四川的著名     文学家，著有《白鹤堂文集》等。

             《为学》写于1744年，原标题是《为学一首示子侄》，从中可以看出，是为勉               励他的那些不求上进的子侄辈们努力学习而写的。

[蜀] 地名，今四川一带。    [鄙] 边远的地方，边境。

[语于富者] 对富裕的和尚说。 语，告诉、说。 于，对。

[吾欲之南海] 我想去南海。之，动词，去  前往。南海，这里指佛教圣地普陀山。  

[何如] 怎么样？这里是商量的语气。 [子何恃而往]您凭借什么去？恃，倚仗、凭借。     [钵]和尚盛食物的碗，底平，口略小，型稍扁。  [买舟]雇船。买，雇。

[下]指顺江而下。  [犹]还，尚且。   [越明年]到了第二年。越，到、及。 

[以告富者]把到达南海这件事告诉富裕的和尚。“以”，把。后面省略了代词“之”。     [惭色]惭愧的神色。     [之]助词。用于主语和谓语之间，取消句子独立性。   

[顾] 难道、反而。     [哉]表示反问的语气词，相当于“吗”。

   学习目标

    （1）理解为学难易间转化的关键是“事在人为” 。

    （2）准确翻译文章，掌握重点实词和虚词用法。

    （3）学习本文“摆事实，讲道理”的论证方法。

    （4）把握文章主旨，并努力践行它。

（一）自主学习：朗读课文，结合课文注解和自己的文言积累，解决下列各项。如遇                       有问题可通过查字词典，与同学讨论，或是询问老师等方式来解决。

（1）熟读巩固下列字的读音

         鄙（    ）语（    ）恃（    ）钵（   ）数（    ）惭（    ）棱（    ）

（2）解释下列难解词语

           A.   蜀之鄙＿＿＿＿＿ 有二僧。    B.   其＿＿＿＿＿一贫 其一富。

             C.  贫者语＿＿＿＿＿于富者曰    D.  子何恃＿＿＿＿＿而往

             E.  西蜀之去＿＿＿＿＿南海      F.   顾＿＿＿＿不如蜀鄙之僧哉

（3）区分一词多解

            为学                           吾欲之南海

          学｛                           之｛

            学之                           人之立志

     （4）翻译课文

        ①翻译下列句子

          A . 吾数年来欲买舟而下，犹未能也。

          B.  人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

     

       ②由个别学生口译课文，其他同学纠正，评价，教师适当补充。

     

  （二）探究学习：

         结合对课文的翻译与理解，和同座位或前后的同学进行讨论研究，解决下列问题。         如遇到难点，可与老师一块来解决。

  （1） 作者为了证明“为学”的观点，没有举关于学习的事例，，而是从“天下事”的角         度举了“蜀鄙之僧朝南海”的故事，这样选材有什么样的优点值得我们学习？

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