《小圣施威降大圣》表格式导学案7

概要： 靖边二中______年级_______科导学案 执教人_____主备人校稿人议课组长签字教学领导签字26．小圣施威降大圣吴承恩学习目标：1. 正确流利地快速阅读课文，理清文章精彩紧张的故事情节。 2. 结合文中的动作、语言描写等分析主要人物的形象特点。3. 感受古典文学的语言特点和丰富想像力，激发对传统经典的喜爱之情。重点难点：1．理清情节，把握人物，赏析语言。2.领会文章中古典白话整齐、诙谐的语言特色。教学方法：诵读法、合作探究法、教学用具：导学案课时安排：一课时预习案一、资料助读：1. 走近作家作品：吴承恩(约1504—1582)，明朝人。字汝忠，号射阳山人。淮安阳山(今江苏淮安)人。他在民间传说、话本、戏剧的基础上，创作了举吐瞩目的神话小说《西游记》。这是中国古代小说浪漫主义的代表作，充满了奇情幻想。吴承恩出身于一个由书香门第败落下来的小商人家庭，自幼敏而多慧，博览群书。他追求科举进身，但屡遭挫折，直到嘉靖二十九年，四十多岁才补了个岁贡生。到浙江长兴县当了长兴县丞。他为官清正廉洁，刚直不阿，看不惯官场的奸邪

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   靖边二中______年级_______科导学案
                         执教人_____

主备人

　

校稿人

　

议课组长签字

　

教学领导签字

　

26．小圣施威降大圣

吴承恩

学习目标：

1. 正确流利地快速阅读课文，理清文章精彩紧张的故事情节。

2. 结合文中的动作、语言描写等分析主要人物的形象特点。

3. 感受古典文学的语言特点和丰富想像力，激发对传统经典的喜爱之情。

重点难点：

1．理清情节，把握人物，赏析语言。

2.领会文章中古典白话整齐、诙谐的语言特色。

教学方法：诵读法、合作探究法、
教学用具：导学案

课时安排：一课时

预习案

一、资料助读：

1. 走近作家作品：

吴承恩(约1504—1582)，明朝人。字汝忠，号射阳山人。淮安阳山(今江苏淮安)人。他在民间传说、话本、戏剧的基础上，创作了举吐瞩目的神话小说《西游记》。这是中国古代小说浪漫主义的代表作，充满了奇情幻想。

吴承恩出身于一个由书香门第败落下来的小商人家庭，自幼敏而多慧，博览群书。他追求科举进身，但屡遭挫折，直到嘉靖二十九年，四十多岁才补了个岁贡生。到浙江长兴县当了长兴县丞。他为官清正廉洁，刚直不阿，看不惯官场的奸邪谄媚，尔虞我诈和官府对百姓的横征暴敛，只干了两年就愤然弃职，拂袖而去，隐居家中，潜心收集民间传说和野史资料，写神话小说来与统治阶级抗争。除了小说《西游记》之外，现存的吴承恩作品还有长诗《二郎搜山图歌》和《禹鼎志序》等诗集。

《西游记》共一百回，是以唐玄奘上西天取经，途中发生的故事为主干，记述了三藏法师一行四人，历尽千辛万苦，经过九九八十一难，最终扫尽沿途妖魔鬼怪、取回真经的故事。这是一部充满浪漫主义的中国古代神话幻想小说，它不同于一般的古代小说，其神幻离奇、浪漫诙谐、雅俗共赏，主要人物性格鲜明，堪称文林独秀，因而流传极广，征服了亿万读者。

二、积累·练字：（把下面一句话，用正楷认真工整地抄写在方格中。）

想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切。

    —— 爱因斯坦

三、预习·交流：

1、 给加点的字注音并且解释词语。

掣（    ）     淬（    ）     蓼（    ）汀（    ）     窗棂（    ）

青鹞（    ）   花鸨（    ）   鹭（    ）鸶（    ）     愕（    ）然

2. 辨字组词。

履（　　　 ）     拽（　　　 ）     擎（　　 　）     鳃（　　 　）

覆（　　　 ）     曳（　　　 ）     挚（　　　 ）     鲜（　　 　）

3. 结合课本页注释①的简介浏览前五回基本情节。

4. 用自己喜欢的方式自由朗读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子，难读的或自己喜欢的句子多读几遍，把阅读的感想或疑问写在下面。

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四、我的疑惑： ______________________________________________________________

探究案

一、合作·探究：

1. 在课前阅读的基础上，再次快速默读（扫读、跳读）课文，划出孙悟空和二郎神的变化过程，用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。

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2. 情节设置对表现人物作用很大，看似简单的故事因为情节的曲折多变和生动活泼而更加精彩。选出你最喜欢的一处读给同学听，并说说理由。
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3．本文对人物的动作、语言和心理等方面都有精彩的描写，读完全文，结合人物描写讨论：孙悟空和二郎神各是怎样的人？

孙悟空：                                 二郎神:

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二、研读·赏析：

1．文章在写孙悟空与二郎神的打斗经过时，运用了大量的动词，有的非常精妙，圈点出下列句子中你认为运用得恰切的动词，试做一点赏析。

（1）大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉住。

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（2）二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来嗛。

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