概要：《桃花源记》学案第一课时目标：1、 背诵全文。 2、 积累一些文言词语，了解文言词语的古今异义现象。 3、 初步学会利用注解来读懂文言语句的意思。 4、 了解作者理想中的社会和“世外桃源”的真切含义重点及难点：1.文言字词 2.引导学生感受世外桃源所描绘的美好社会生活预学导学： 作者简介： 陶渊明：名潜，字元亮，东晋伟大诗人。 生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。 他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情。 本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。 一、我会学 (一)、自读课文 要求：1、结合课下注释
《桃花源记》导学案7（人教版八年级上册）,标签：人教版初二上册语文教案,http://www.88haoxue.com《桃花源记》学案
第一课时
目标：1、 背诵全文。
2、 积累一些文言词语，了解文言词语的古今异义现象。
3、 初步学会利用注解来读懂文言语句的意思。
4、 了解作者理想中的社会和“世外桃源”的真切含义
重点及难点：1.文言字词
2.引导学生感受世外桃源所描绘的美好社会生活
预学导学：
作者简介： 陶渊明：名潜，字元亮，东晋伟大诗人。 生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。
他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情。
本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。
一、我会学
(一)、自读课文 要求：
1、结合课下注释大声朗读课文，画出不认识的字，画出停顿不准的句子。
2、组内核对校正字音。www.88haoxue.com－免费资源站：http://www.88haoxue.com
(二)、听读课文:(老师范读或听录音) 要求:边听边注意正音。
注意朗读的语气语调。
(三)、朗读练习: 组长组织朗读(形式组长依情况可齐读可轮流读)。
朗读时注意字音和停顿。
(四)、朗读展示 小组展示朗读成果。 全班齐读。
1、读一读、写一写、练一练。
huò( )然 yǎn（ ）然 qiān( )mò( ) yì( )太守
bīn( )纷 垂tiáo( ) 叹wǎn( ) 刘子jì( ) 语（ ）云 便要（ ）还家
2、对照注释，解释下列词语。
为业： 夹岸：
杂： 异：
穷： 平旷：
属： 悉：
怡然自乐： 所从来：
咸： 问讯：
先世： 邑人：
不复出焉： 间隔：
皆： 语云：
不足： 既：
诣： 遣：
欣然：
3、古今词义辨析
鲜美：古义（ ）今义（ ）
交通：古义（ ）今义（ ）
妻子：古义（ ）今义（ ）
绝境：古义（ ）今义（ ）
无论：古义（ ）今义（ ）
如此：古义（ ）今义（ ）
缘： 古义（ ）今义（ ）
延： 古义（ ）今义（ ）
津： 古义（ ）今义（ ）
4、一词多义辨析
舍：便舍船（ ） 屋舍俨然（ ）
寻：寻向所志（ ） 寻病终（ ）
志：处处志之（ ） 寻向所志（ ）
向：寻向所志（ ） 耽耽相向（ ）
5、了解作者
6、朗读课文，翻译下列句子
①忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
②初极狭，才通人，复行数十步。
③阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
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