安徽省新课标典型课例《记承天寺夜游》教案教学设计22

概要：《记承天寺夜游》教学设计三粒凡石（2011.5.10执教于上海市卢湾区中山附属中学2011.9.30安徽省新课标典型课例全省发行）创意说明：新的课程标准对文言文的学习要求是：能阅读浅显的文言文，感受祖国的语言文化，提升自身的文化品位同时创设富有新型的师生关系的课堂据此，本案在设计时要体现新课改理念，拟采用以读为基准，带动对文本的解读，扣住文眼闲字做文章，创设富有活力的开放型课堂， 教学目标：知识与能力；1、掌握常用文言词语，理解课文大意2、学习本文抓住特征描写景物及写景抒情的方法3、品味文中的优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情4、学习本文抓住特征描写景物及写景抒情的方法过程与方法：1、反复诵读，形成语感2、品味探究，形成个性理解情感态度价值观：体悟文人积极达观的处世态度，树立积极的人生观 教学重点：1. 反复诵读，形成语感2、品味文中的优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情教学难点：作者寄托在文中的幽微情思，正确理解“闲人”二字.教学突破：1引导学生朗读，在反复诵读中体味作品意境，以朗读和背诵带动其他环节2扣住文眼闲字做文章，深入对

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《记承天寺夜游》教学设计

三粒凡石

（2011.5.10执教于上海市卢湾区中山附属中学

2011.9.30安徽省新课标典型课例全省发行）

创意说明：新的课程标准对文言文的学习要求是：能阅读浅显的文言文，感受祖国的语言文化，提升自身的文化品位同时创设富有新型的师生关系的课堂据此，本案在设计时要体现新课改理念，拟采用以读为基准，带动对文本的解读，扣住文眼闲字做文章，创设富有活力的开放型课堂，

教学目标：

知识与能力；

1、掌握常用文言词语，理解课文大意

2、学习本文抓住特征描写景物及写景抒情的方法

3、品味文中的优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情

4、学习本文抓住特征描写景物及写景抒情的方法

过程与方法：

1、反复诵读，形成语感

2、品味探究，形成个性理解

情感态度价值观：

体悟文人积极达观的处世态度，树立积极的人生观

 

教学重点：

1.        反复诵读，形成语感

2、品味文中的优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情

教学难点：

作者寄托在文中的幽微情思，正确理解“闲人”二字.

教学突破：

1引导学生朗读，在反复诵读中体味作品意境，以朗读和背诵带动其他环节

2扣住文眼闲字做文章，深入对文本的解读

教材分析与设想：

本文通描述在一个空灵澄澈的月夜，作者与好友闲庭信步的情景，传达出作者微妙而复杂的心境

贬官之作，多悲情，即闲游，诣也是落寞之举教科书，教参均持此观点，一般教师教学时当然要落入窠臼之中解脱自由的生活，精神上的变化反映到诗文上，即以儒家入世精神自励，关注民生而变为超旷放达只言“自嘲，自慰，自叹”之闲，却无视“自得”之闲，似乎不能给生活在现代快节奏的学生以精神上的高层熏陶和启悟真是怎一个“闲”字了得！

故我在教学中完成文言文的教学任务的同时，想抓住“闲”字“乐”字作一探究，看能否讲出新意来！

教学课时：一课时

教学用具：月夜图片、多媒体

教学设计：

一、猜人物激趣，导入新课

、请在我的描述中抢答出他是谁？（1）《前赤壁赋》《后赤壁赋》（2）乌台诗案（3）但愿人长久，千里共婵娟（4）东坡肉     苏轼

师：苏东坡的一生比之常人的一生应该说是非常不幸的，但他活得十分快乐，而我们很多人平平常常的过日子，却说人生无趣看来我们真的该好好的学一学苏东坡，问问他为什么能过得如此快乐今天我们来学习一下苏东坡的《记承天寺夜游》，希望下课的时候大家能从东坡这里取到快乐人生的真谛
二、  朗读课文，整体感知（课件显示）

1、首先，请大家以自己喜欢的方式把文章读一遍

2．要求：读准字音，把握节奏、领悟感情再读一遍

3、请个别学生作示范性朗读，然后让学生互相点评

4，听名家朗读录音，领悟（师读，故意读掉“闲”字）

5、播放《春江花月夜》，学生自由朗读课文

6、朗读挑战赛：播放《春江花月夜》

我来跟名家比一比，男女生各选一位代表来挑战，其余同学用你的掌声来打打分

7、男女生齐读全文，再次感受作者的情感

8、组织学生以4人小组为单位，对照注释，借助工具书，合作翻译全文

9、以小组汇报的形式，把在讨论过程中遇到的问题及无法理解的字、词、句提出来，在堂上共同解决（方式：质疑——解疑）

10，课件显示：我这样概括文意：

苏轼———，至承天寺寻张怀民在———的月光下夜游，他觉得———.

三、研读及赏析（课件显示）

1．你最欣赏文中的哪句话？试找出来读一读

2．你觉得作者笔下的月色具有什么特点？请用“这句话真妙，妙在——”简要谈谈你的理解（提问点评后投影幻灯片7并插入板书，然后有感情地朗读）

四．探究与感悟：

哪一句流露出作者思想感情？苏轼是“闲人”么？

明确：贬谪的落寞（自嘲），自遣的达观（自慰），赏月的欣喜（自得）……

五、拓展延伸（课件显示）

结合实际，联系本文学后体会，任选角度，用一两句话来表达你的感受

六、小结背诵          

七、作业设置：（课件显示）

1．            请收集： 有关写月的诗词名句

2．            请选读：王水照：《苏轼传》

林语堂：《苏东坡传》

东方龙吟：《万古风流苏东坡》

八：板书

 

 记承天寺夜游

苏轼

贬谪的落寞（自嘲）

闲  自遣的达观（自慰）

赏月的欣喜（自得）