人教版八年级上册第五单元学案合集

概要：点拨：查找该词出现的语段和具体语境再根据词语的本义来答题二.（理解句子）1.如何理解“寻向所志、遂迷，不复得路” ? 答： 点拨：结合内容，联系作者的写作特色：悬念迭起、引人入胜思考作者的用意何在 2. “此中人语云，不足为外人道也”的原因是什么？ 答： 点拨：联系全文，根据文中“作者寄托的政治理想，反映广大人民追求自由美好生活的愿望”这个中心来答题三．（体会情感）1.桃花源真的存在吗？ 答： 点拨：仔细分析课文内容，联系历史背景来

点拨：查找该词出现的语段和具体语境再根据词语的本义来答题

二.（理解句子）

1.如何理解“寻向所志、遂迷，不复得路” ?

   答：                                                                 

   点拨：结合内容，联系作者的写作特色：悬念迭起、引人入胜思考作者的用意何在

   2. “此中人语云，不足为外人道也”的原因是什么？

   答：                                                               

点拨：联系全文，根据文中“作者寄托的政治理想，反映广大人民追求自由美好生活的愿望”这个中心来答题

三．（体会情感）1.桃花源真的存在吗？

  答：                                                                

点拨：仔细分析课文内容，联系历史背景来讨论这个问题

四．（综合探究）1.写南阳刘子骥寻桃花源未果是否为“蛇足”？

  答：                                                                 

点拨：解答此类题目一定要看清题干要求，紧扣文本、联系现实，有的放矢，做有效的迁移和拓展，切忌漫无边际、泛泛而谈在这道题目中， “画蛇添足”本是指做了多余的事，反而得不偿失南阳刘子骥寻桃花源未果看似与主题无关，但分析文中对南阳刘子骥的评价，说他是“高尚士也”，可以看出他是与陶渊明有共同志趣的人在文章结尾提及他，作者显然是别有用意

2.．如何评价陶渊明的“桃花源式”的理想？

答：                                                                

点拨：先弄懂文章中的思想观点，然后根据自己的理解，按照现在的道德观念、思想意识评审分析评价一个人的思想，应该用历史唯物主义的辨证观点，从正反两方面入手，当然没有必要要求古贤超越历史的局限这个题先了解陶渊明在文章中思想观点，然后再根据现在审美观点，辩证去分析评价

【品悟写法】

一．本文以渔人行踪为线索，记叙他在桃花源的所见所闻，以时间为顺序，层层设置悬念文章详略得当，反映主题请完成下面填空

1.《桃花源记》作为一篇叙事性散文，构思巧妙，富有小说色彩作者在故事发展中，不断设下悬念以              为线索，按照       桃源，       桃源，        桃源的顺序来叙述了渔人的所见所闻，层次清晰为了把桃源写成一个似有似无的仙境，作者采用了层层设疑的写法，表达作者在现实中希望看到一个理想社会的思想感情，也能激发读者的兴趣

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