《桃花源记》导学案15

概要：(三)问题探究1.再读课文，边读边思考本文的线索是什么？每段写了什么内容？线索：第一部分（第1节）：写 。 第二部分（第2～3节）：写 。 第三部分（第4～5节）写 。2.重点研读第二部分：——渔人“从口入”，看到了桃源的美景，既有自然景象，又有生活美景。（用原文回答）自然景象： 生活情景： ——渔人至桃花村，村人如何对渔人的？反映了桃花源怎样的社会风气？ 3.研读第三部分——渔人既然“处处志之”，但“寻向所志”，

(三)问题探究　　

1.再读课文，边读边思考本文的线索是什么？每段写了什么内容？

线索：　　

第一部分（第1节）：写                                               。 

第二部分（第2～3节）：写        

                                 。 

第三部分（第4～5节）写                                              。　　

2.重点研读第二部分：　　

——渔人“从口入”，看到了桃源的美景，既有自然景象，又有生活美景。（用原文回答）　　

自然景象：                                                              　　

生活情景：                                                               　　

——渔人至桃花村，村人如何对渔人的？反映了桃花源怎样的社会风气？　　                         

3.研读第三部分　　

——渔人既然“处处志之”，但“寻向所志”，“遂迷，不复得路”是否矛盾？作者这样写用意何在？　　

————本文以渔人行踪为线索，最后一节写刘子骥是否多余？　　

4.体会思想主旨：结合作者的经历及当时的创作背景，谈一谈理解作者为什么要虚构一个不存在的“世外桃源”。　

三、自我检测。

1．《桃花源记》作者（            ），（          ）朝代的著名诗人。　　

2．文中描写桃源美好的自然环境的句子是（                                ）；体现祥和安乐的社会环境的句子是（                                ）。　　

3．解释下列句中加横线的字　　

①渔人甚异之  （        ）           ②具答之（        ）　　

③复前行，欲穷其林（        ）       ④欣然规往（        ）　　

⑤诣太守 （        ）                ⑥未果，寻病终（        ）　　

四、阅读语段，答文后题。　　

（一）晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

上一页  [1] [2] [3]  下一页