《关注自然，爱护环境》主题单元教案设计

概要：表3-1主题单元设计模板主题单元标题关注自然，爱护环境作者姓名吕建秋所属单位瓯海区娄桥中学联系地址瓯海区娄桥中学联系电话13857759428电子邮箱ljq@ohedu.net邮政编码学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术√ 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级八年级所需时间五课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)单元所选课本文以人与自然环境为主题，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材，从不同角度，表达人们对生存环境的忧患与思考。选文题材、体裁、角度不同，有散文、报告文学，还有科幻小说；有中国作品，还有翻译作品；有宏观的议论，知识性和趣味性结合的说明，还有浓郁的抒情。五篇文章都是科学文艺作品，蕴涵丰富，因此，引导学生理解课文内容，不但要注意理解词句、把握文意、概括要点，而且要注意探究内容，感受作品，从而培养科学 理性精

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表3-1　主题单元设计模板

主题单元标题

关注自然，爱护环境

作者姓名

吕建秋

所属单位

瓯海区娄桥中学

联系地址

瓯海区娄桥中学

联系电话13857759428

电子邮箱

ljq@ohedu.net

邮政编码

学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）

 思想品德

 音乐

 化学

 信息技术

 劳动与技术

√ 语文

 美术

 生物

 科学

 数学

 外语

 历史

 社区服务

 体育

 物理

 地理

 社会实践

 其他（请列出）：

适用年级

八年级

所需时间

五课时

主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习

方式和预期的学习成果，字数300-500)

单元所选课本文以人与自然环境为主题，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材，从不同角度，表达人们对生存环境的忧患与思考。选文题材、体裁、角度不同，有散文、报告文学，还有科幻小说；有中国作品，还有翻译作品；有宏观的议论，知识性和趣味性结合的说明，还有浓郁的抒情。五篇文章都是科学文艺作品，蕴涵丰富，因此，引导学生理解课文内容，不但要注意理解词句、把握文意、概括要点，而且要注意探究内容，感受作品，从而培养科学 理性精神和人文关怀精神。要使学生懂得，不掌握自然规律，在人与自然的关系上，缺乏人文关怀，盲目的短期行为必将造成公害，毁坏自己的家园。

主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）

知识与技能：

1、识记、理解生字词。

2、引导学生结合现实生活理解课文内容，了解科学文艺作品的特点。

3、引导学生逐步学会精读，注意理解关键词句、把握文意、概括要点。

过程与方法：

1、培养学生自主、合作的方式探究学习，培养学生多角度理解的能力和探究性阅读能力。

2、讨论法、问答法、点拨法。

情感态度与价值观：

1、培养尊重自然、研究自然、热爱自然的科学精神和人文情怀。

2、引导学生懂得：人类只有保持敬畏之心，爱护自然，才能求得与自然和谐发展的道理。

 

对应课标

《语文课程标准》明确要求，理解课文内容，培养科学理性精神和人文关怀，了解科学文艺作品的特点。要学生懂得，不掌握自然规律，在人与自然的关系上，缺乏人文关怀，盲目的行为必将造成公害。

主题单元问题设计

1、你打算怎样敬畏自然，爱护自然？根据是什么？

 2、在《罗布泊，消逝的仙湖》中，最后提到青海湖和月牙泉两个例子，说明悲剧仍在继续，你还知道哪些类似的例子？你准备做些什么？
 3、作者对动物对大雁怀有如此的情感？从中看出作者怀有怎样的理念。

4、在《喂－出来》一文中，你得到哪些启发？

专题划分

专题一：学习《旅鼠之谜》，警示人类，不应该“毫无节制地繁衍下去。

专题二：学习《敬畏自然》，懂得人类应该敬畏自然，爱护自然。敬畏自然，就是敬畏我们自己。

专题三：学习《罗布泊，消逝的仙湖》，树立环保意识，搞好生态环境。

专题四：学习《大雁归来》，懂得人与动物要和谐相处。

专题五：学习《喂－出来》，警示世人，不从根本上处理环境问题，环境的污染终将危及人类的生存。

专题一

专题一：学习《旅鼠之谜》，警示人类，不应该“毫无节制地繁衍下去。

所需课时

1课时

专题一概述  (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)

本文是一篇杂交文体的文章。为什么这么说呢，从全文看，有完整的记叙要素，是记叙文。而内容上主要是介绍科学知识的。因而是一篇“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的文章。课文主要谈了北极旅鼠身上的几大奥秘，北极旅鼠和一般的老鼠外形上没有多大差别，“但人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘”。它的第一大奥秘是繁殖能力强。第二大奥秘是一旦繁殖过多，就会千方百计吸引天敌的注意，主动通过天敌控制种群数量。第三大奥秘是死亡大迁移，浩浩荡荡，无所畏惧。到底为什么会出现这种情况，我们无从知道，或许是自然正用一只无形的手控制着这一切，这就揭示出自然的奥妙无穷。由此我们也真正体会到《敬畏自然》中所论述的“大自然的智慧是无与伦比的”一句的深意。这篇文章，能使学生树立环保意识，保护生态环境。而文章的意义不止于此，旅鼠保持种群数量的方式也给我们人类敲响了警钟：“如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路”。

本专题学习目标  （描述该学习所要达到的主要目标）

知识与技能：

1、识记、理解本课的生字词。

2、理解本文“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的特点。

3、了解本文与一般说明文写法上的不同。

4、了解旅鼠的三大奥秘，认识自然的神奇力量。

过程与方法：

1、学生预习，教师引导学生自主、合作、探究学习。

2、讨论法、问答法、点拨法。

情感态度与价值观：

1、培养尊重自然、研究自然、热爱自然的科学精神和人文情怀。

2、懂得人类也要注意调节，以求和谐发展的道理。

 

本专题问题设计

1、（1）找出本文记叙的六要素；（2）为了说明旅鼠之谜，本文采用了哪几种说明方法？并举例说明。

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