概要：21《桃花源记》学案制作人： 周斌 审核人： 编号： 09 班级： 姓名： 组号 评价：第一课时一、学习目标1. 了解有关陶渊明的文学常识，掌握相关的文言实词和虚词及古今异义词。2. 学习文章情节曲折回环，悬念迭出，引人入胜的写法。3. 能够把握文章的主要内容，体会其中包含的思想。二、学习重点、难点1、掌握相关的文言实词和虚词及古今异义词。2、文章情节曲折回环，悬念迭出，引人入胜的写法三、学习方法1．朗读法。本文语言简练生动、通俗流畅，教师可指导学生朗读、背诵。朗读，首先要读得清楚，即句读分明，节奏合理；其次要读得流畅，语句流利，音韵铿锵。本文有许多对偶句和四字句，还应注意读出对称感来。在反复朗读的基础上，熟读背诵。 2．讨论与点拨相结合。陶渊明在《桃花源记》中虚构了一个与世隔绝的理想社会，带有传奇色彩，引人入胜，可读性强，课本注释也较详细，教师可鼓励学生反复通读全文，在粗通大意的基础上借助工具书，自己试译课文。对不懂的地方，教师可组织学生讨论，教师指导点拨。 3、文言文翻译方法：直译和意译法。具
《桃花源记》学案16,标签：人教版初二上册语文教案,http://www.88haoxue.com21《桃花源记》学案
制作人： 周斌 审核人： 编号： 09
班级： 姓名： 组号 评价：
第一课时
一、学习目标
1. 了解有关陶渊明的文学常识，掌握相关的文言实词和虚词及古今异义词。
2. 学习文章情节曲折回环，悬念迭出，引人入胜的写法。
3. 能够把握文章的主要内容，体会其中包含的思想。
二、学习重点、难点
1、掌握相关的文言实词和虚词及古今异义词。
2、文章情节曲折回环，悬念迭出，引人入胜的写法
三、学习方法
1．朗读法。本文语言简练生动、通俗流畅，教师可指导学生朗读、背诵。朗读，首先要读得清楚，即句读分明，节奏合理；其次要读得流畅，语句流利，音韵铿锵。本文有许多对偶句和四字句，还应注意读出对称感来。在反复朗读的基础上，熟读背诵。
2．讨论与点拨相结合。陶渊明在《桃花源记》中虚构了一个与世隔绝的理想社会，带有传奇色彩，引人入胜，可读性强，课本注释也较详细，教师可鼓励学生反复通读全文，在粗通大意的基础上借助工具书，自己试译课文。对不懂的地方，教师可组织学生讨论，教师指导点拨。
3、文言文翻译方法：直译和意译法。具体方法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留。“删”，计算删除。“补”，就是增补。“换”，就是替换。“调”，就是调整。“变”，就是变通。
四、学习过程
1. 文学常识填空。
《桃花源记》是《 》前面的序言，故《桃花源记》又叫《 》。陶渊明，又名 ，字 ， （朝代）诗人、辞赋家、散文家。表现田园生活的诗有 《 》、《 》。
2.给下列加点字注音。
缤纷（ ） 豁然（ ） 俨然（ ）
阡陌（ ） 垂髫（ ） 怡然（ ）
3. 解释下列加点词。
(1)落英缤纷（ ） (2)才通人（ ）
(3)屋舍俨然（ ） (4)阡陌交通（ ）
(5)皆叹惋（ ） (6)延至其家（ ）
(7)便扶向路（ ） (8)欣然规往（ ）
4. 解释下列加点词的古今义。
(1)阡陌交通，鸡犬相闻
古义： 今义：
(2)率妻子邑人来此绝境
古义： 今义：
古义： 今义：
(3)乃不知有汉，无论魏晋
古义： 今义：
5. 指出下列句中的通假字并解释。
(1)具答之 “ ”通“ ”，
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