《岳阳楼记》（表格式）教案教学设计12

概要：分钟创设阅读与思考情境【旁白】现在请大家有感情的朗读课文，并用简单的语言说一说文本主要写了什么内容，你们的阅读感受是什么呢？1、教师深入学生中间，从语速、语调、感情等方面进行指导2、教师鼓励学生畅谈自己的读文感受，尊重学生的阅读体验1、学生能够有感情的朗读课文，并且能够简单概括文章内容2、学生能够畅谈自己初读课文的感受深度预习，合作交流12分钟创设自主学习情境【旁白】下面请同学们结合老师提供的《问题导读评价单》，进行深度预习1、教师巡回检查指导，及时掌握学生的预习情况2、教师参与学生合作交流，对学生的见解进行评价指导3、重点对学习困难生进行指导1、学生根据《问题导读评价单》朗读课文2、学生按照《问题导读评价单》上的要求，结合“读书六字诀”，自主预习课文3、学生可以就预习中自己的见解、疑惑与同伴进行交流第二课时程序时间创设情境 教师行为期望的学生行为创设情境导入主题2分钟创设语言情境【旁白】我国许多名胜古迹都留下了文人词客的诗词歌赋比如我国的三大名楼——滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了许多美文妙句1、学生表现出积极的参与兴趣2、怀着对问题的探究热情走进文

《岳阳楼记》（表格式）教案教学设计12,标签：人教版初二下册语文教案,http://www.88haoxue.com
分

钟

创设阅读与思考情境

【旁白】现在请大家有感情的朗读课文，并用简单的语言说一说文本主要写了什么内容，你们的阅读感受是什么呢？

1、教师深入学生中间，从语速、语调、感情等方面进行指导

2、教师鼓励学生畅谈自己的读文感受，尊重学生的阅读体验

1、学生能够有感情的朗读课文，并且能够简单概括文章内容

2、学生能够畅谈自己初读课文的感受

深度预习，

合作交流

12

分

钟

创设自主学习情境

【旁白】下面请同学们结合老师提供的《问题导读评价单》，进行深度预习

1、教师巡回检查指导，及时掌握学生的预习情况

2、教师参与学生合作交流，对学生的见解进行评价指导

3、重点对学习困难生进行指导

1、学生根据《问题导读评价单》朗读课文

2、学生按照《问题导读评价单》上的要求，结合“读书六字诀”，自主预习课文

3、学生可以就预习中自己的见解、疑惑与同伴进行交流

第二课时

程序

时间

创设情境

       教师行为

期望的学生行为

创设情境

导入主题

2

分

钟

创设语言情境

【旁白】我国许多名胜古迹都留下了文人词客的诗词歌赋比如我国的三大名楼——滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了许多美文妙句

1、学生表现出积极的参与兴趣

2、怀着对问题的探究热情走进文本

复习旧知

加强记忆

3

分

钟

创设积累情境

【旁白】复习范仲淹的文学常识；抽查学生的课文朗诵

学生表现出积极的参与兴趣

组内交流

积累词语

15

分

钟

创设协作情境

【旁白】1、教师在小组内巡回指导

2、教师参与学生的交流，就不能达成共识的疑难问题，可以提供指导性意见

3、教师认真倾听学生的交流，及时搜集共性问题

4、充分发挥学科长的作用，对理解基础较差的学生，进行重

点指导

1、、学科长能够认真组织同伴认真、大胆的进行交流

2、学生能够在同伴交流时认真倾听，并且做好记录

各组展示

班上交流

15

分

钟

创设交流与思考情境

【旁白】1、分配任务，各组推荐组员黑板展示并讲解

2、疏通文意，并积累文言词汇

3、老师对有问题的进行纠正讲解

1、  学生能积极参与

2、  积累文言词汇，用红笔标注出自己错误的以引起注意

披文入理

理清思路

10

分

钟

创设思考情境

【旁白】1、要求学生复述各段大意并作简要概括

选五位学生发言

2、老师总结并板书全文结构图

上一页  [1] [2] [3] [4]  下一页