高尔基《海燕》学案5（人教版八年级下教案设计）

概要：《海燕》学案教学目标： 1了解作者及课文的写作背景，整体感知课文2 着重了解象征手法的运用， 同时学习对比、拟人、比喻等修辞手法。 3 学习无产阶级革命先驱敢于斗争、敢于胜利的大无畏精神一作者作品(1 2需要记住,3需要理解)1高尔基,俄国伟大的无产阶级作家，社会主义现实主义文学奠基人。 代表作有:长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。2本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”.3那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。二自主学习1翡（ ）翠 飞沫（ ） 胆怯（ ） 呻吟（ ） 掠起（ ） 苍茫（ ） chǔn 笨 飞cuàn 火yàn 蜿yán

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《海燕》学案

教学目标： 
1了解作者及课文的写作背景，整体感知课文

2 着重了解象征手法的运用， 同时学习对比、拟人、比喻等修辞手法。 
3 学习无产阶级革命先驱敢于斗争、敢于胜利的大无畏精神

一作者作品(1  2需要记住,3需要理解)

1高尔基,俄国伟大的无产阶级作家，社会主义现实主义文学奠基人。

  代表作有:长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。

2本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”.

3那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。

二自主学习

1翡（     ）翠 飞沫（      ）  胆怯（     ） 呻吟（     ）    掠起（     ）         苍茫（     ）  chǔn      笨    飞cuàn          火yàn              蜿yán             寂mò             zhèn      怒 

2朗读课文(至少两遍),理清思路.

 这篇课文以大海为背景，请大家注意暴风雨到来前海面景象的变化，然后考虑一下，大致可分为几幅图画,在不同的场面中海燕都有些什么样的表现？

 

3象征的手法及其在本文中的运用：

象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。

文中各种象征体的象征意义。高尔基仅仅在描写海燕吗？

“海燕”象征

“暴风雨”象征

三合作探究

第一部分:---------------------------------------------------------------.

1在暴风雨到来前，周围的环境怎样？海燕有什么表现？ 

2文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？文中的词语概括海鸥、海鸭、企鹅的本质特点是什么？这样写的用意是什么？

3第6段最后一句中表现海燕飞翔的情态的一个形容词和一个短语是：

4以上几段文字文字运用了哪几种修辞方法。

5为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？

第二部分:______________________________________

环境起了怎样的变化？海燕有什么表现?

1前两段描写的对象依次是_______,_______,________,________.

2作者通过这两段绘声绘色的描写，渲染了俄国当时社会环境的________和斗争的__________，从而衬托出像海燕一样的无产阶级革命先驱者的勇敢和乐观。

3第11段运用了哪些修辞?含义是?

第三部分:_________________________________.

环境起了怎样的变化？海燕有什么表现?

1  第13段共三句话。第一句用______的修辞方法，表现________的猖狂凶狠，气焰嚣张；第二句用________修辞方法，表现_________的巨大声势和巨大力量；第三句用_______修辞的方法，表现_________的垂死挣扎。

2“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句话使用什么修辞,在表达上有什么作用？

3 “让暴风雨来得更猛烈些吧！”句式是（   ）A.感叹句 B.疑问句 C.祈使句

   表达了作者怎样的思想感情？          

  4最后三段文字生动地表达了海燕①（  ）的情怀，刻画了它②（  ）的形象。

①     A.豪迈 B.自信 ②A.勇敢的斗士 B.胜利的预言家

四品味关键语句

1、《海燕》也用了_________手法，分别指出下列形象（或情景）各象征什么。

　（1）海燕——

　（2）海鸥、海鸭、企鹅——

　（3）乌云、雷鸣、闪电——

　（4）大海、波浪——　

（5）暴风雨

6) 整个海上景象

表现了作者_________________________的情感态度。

 2准确指认修辞方法；反复体味，深入分析；要从表情达意的效果及营造意境角度进行分析。）

   1) 乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

   2) 风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

   

3) 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。

4)这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！

五联系社会生活

1在每个人的生活中，都既有温煦的爱的阳光照耀，也有各种各样的“暴风雨”的考验。结合自己实际，想一想，《海燕》给我们生活带来什么有益的启示？(60字以上)

   （把握形象，展开联想、想象，然后作出有条理的分析。同学们可以根据自己的理解，大胆地发表看法，只要言之成理即可）

六课堂检测

1给下列加黑字注音,写字

飞窜（   ） 翡翠（   ） 呻吟（   ）（   ） 蜿蜒（   ）（   ）

chǔn    笨  火yàn        蜿yán      寂mò       zhèn      怒

2对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是　（    ）

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