概要：（3）．“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应?谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法? 与“不慕荣利”相照应的句子是“不汲汲于富贵”。 对“不慕荣利”的看法，学生可以各抒己见，只要言之成理即可，不要求固定的答案。4．“赞”语与前文有什么联系?： 文后的“赞语”是作者仿照史家笔法加的评论性的文字。赞语的实质是两句话：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，这正好与前面写到的“不慕荣利”相照应，突出了五柳先生最大的特点和优点。传赞一体，互为补充，使人物个性更为鲜明。板书：性格：闲静少言，不慕荣利 不慕名利生活: 环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也 （安贫乐道）志趣: 好读书 不求甚解 （志趣高雅） 率真自然 性嗜酒 期在必醉 （率真放达） 常著文章 自娱 （自得其乐、淡泊名利） 赞曰：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 （呼应“不慕荣利”）四、 总结反思，课堂检测1、下列说法有误的一项是（ ） A.本文是作者以史传
《五柳先生传》教案教学设计11,标签：人教版初二下册语文教案,http://www.88haoxue.com板书：
性格：闲静少言，不慕荣利 不慕名利
生活: 环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也 （安贫乐道）
志趣: 好读书 不求甚解 （志趣高雅） 率真自然
性嗜酒 期在必醉 （率真放达）
常著文章 自娱 （自得其乐、淡泊名利）
赞曰：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 （呼应“不慕荣利”）
四、 总结反思，课堂检测
1、下列说法有误的一项是（ ）
A.本文是作者以史传的手法所写的一篇自传。
B.这篇自传是用第一人称叙说的。
C.这篇自传使我们了解陶渊明具有甘守贫贱、不慕荣利、恬淡宁静的高洁品质。
D.这篇文章简练而生动，富有幽默情趣，给我们塑造了一个淡泊自得的隐士形象。
2．找出文中表现五柳先生的性格、生活、志趣的语句，说说刻画了怎样的形象？
①性格：
②生活：
③志趣：
五、 布置作业
1、通译全文，写在书上
2、做《学导练》会做的
3、尝试背诵全文
第二课时
一、 复习导入
预备铃后课代表带领齐读全文，上课教师提出谁尝试背诵全文，当堂加分。提问：找出文中表现五
二、能借助注释和工具书，理解本文的基本内容。学习并掌握文中的文言词汇。
1、重点字词。
何许：什么地方。许：，处所、地方亦：也。 详：形容词作动词，知道。
姓字：姓名。 字：古代男子二十而冠，冠后另外改的别名叫“字”。 因：因此
以为：以之为，把它作为。 以：把。 为：作为。 号：别号，人名外的自称。 焉：语气词助，无义。 好：喜欢，喜好。不求甚解（成语）：不追求过细的理解。这里指不拘泥于字面，不执著于对一字一句的解释，只求理解文章的精神实质。这是一种好的读书方法,即读书不死抠字句，而要求真谛。 会意：对书中的精神实质有所领会。会：领会，体会。 欣然：高兴的样子。 性：人的本性。
嗜：喜爱，爱好。旧：指老朋友 如此：指上文所说的“性嗜酒，家贫，不能常得”。 或：有时。 置酒：准备酒。置：置备，准备。 而招之：而表顺承。 招之：招待他。 造：往，到。 辄：每每，总是。 尽：指喝完。期：期望，希望。 曾不：一点也不。曾不连用加强否定语气。 吝：舍不得。 吝情：感情上计较，指留恋、顾恋。 去留，偏意复词，强调，去，指离开。 环堵：房屋四周。堵，墙壁。 萧然：冷落、空旷的样子。 短褐：粗布短衣。穿结：指衣服破烂。穿，破。结，缝补。 箪：盛饭食的圆形竹器。 瓢：舀水的葫芦。 晏如：安然自乐的样子。晏，平静，安逸。 如，形容词词尾，相当于“然”。 自娱：使自己欢娱。 忘怀：不放在心上，忘记。
自终：自己过完一生。终，终了，结束。
赞；史传文章结尾的评语。（不是赞扬的意思。）它是对传记正文的记事和褒贬做进一步的补充和阐发。 戚戚：愁苦的样子。 汲汲：心情急切的样子。
不戚戚于贫贱：状语后置。译为：不因为贫贱而忧愁，后一句：不热衷于发财做官。
其言兹若人之俦乎？译：这话大概说的是五
兹：连词，起承接作用。 若人：这个人，指五
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