《理想》导学案10（含答案）

概要：6、《理想》导学案 设计：老骥伏枥 【学习目标】 1、有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言 2、联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨 3、树立远大理想，并为之奋斗【学习重点】 1、朗读训练 2、理解诗歌的主旨 3、赏析诗歌的语言【学习难点】 领会诗歌的思想感情，感悟作者在诗中阐述的对人生理想的哲理 【自主预习案】1、给加线字注音蜕（ ）缀连（ ）倔强（ ）洗濯（ ）玷污（ ） 扒窃（ ）碌碌（ ） 寂寥（ ）鬓发（ ） 船舶（ ）诅咒（ ）2、根据意思写词语（1）、一生平庸而无所作为（ ）（2）、只可仰望而不可企及或接近（ ）（3）、在走投无路的情况下，又有了生路（ ）（4）、游荡不务正业的青年人痛改前非（ ）（5）、寂静无声；沉寂（ ）3、本诗作者，当代著名诗人、散文家原名余勋坦，这首诗从多角度，告诉人们 的道理“理想”一词贯穿全诗 【课内探究案】一、情景导入，明确目标同学们，俄国作家列夫·托尔

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6、《理想》导学案

 设计：老骥伏枥 

【学习目标】

    1、有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言

    2、联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨

    3、树立远大理想，并为之奋斗

【学习重点】

    1、朗读训练

    2、理解诗歌的主旨

    3、赏析诗歌的语言

【学习难点】

 领会诗歌的思想感情，感悟作者在诗中阐述的对人生理想的哲理

 

【自主预习案】

1、给加线字注音

蜕（  ）　缀连（  ）倔强（  ）　　洗濯（  ）

玷污（  ） 扒窃（ 　）　碌碌（  ） 寂寥（  ）

鬓发（  ） 船舶（   ）　　诅咒（    ）

2、根据意思写词语

（1）、一生平庸而无所作为（             ）

（2）、只可仰望而不可企及或接近（       ）

（3）、在走投无路的情况下，又有了生路（       ）

（4）、游荡不务正业的青年人痛改前非（     ）

（5）、寂静无声；沉寂（         ）

3、本诗作者，当代著名诗人、散文家原名余勋坦，这首诗从多角度，告诉人们         的道理“理想”一词贯穿全诗

 

    【课内探究案】

一、情景导入，明确目标

同学们，俄国作家列夫·托尔斯泰说：“理想是指路明灯没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活”恰值青春年少的我们，该怎样用理想做挂天征帆，驾长风破巨浪；以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾？今天我们一起赏读流沙河《理想》，共同唱响理想赞歌

本节课我们的学习目标是：（见上文）

※朗读教学目标与教学重点，明确本节课的学习目标

※检查预习效果

二、自主探究，释疑解惑

（一）、吟读，找诗味

1．学生轻声朗读，疏解字词，熟悉诗歌内容和语言节奏

2．教师范读全诗

提示：《理想》是一首哲理诗多的是“是字句”，多的是“使字句”，一连串的“理想是……”，一连串的“理想使……”，使每节诗的形式整齐统一，同时节与节之间整齐中显现出一种参差的美、节奏的美、和谐的美，使理想内涵得到多角度的揭示，美的形式与美的内容相得益彰朗读中要感情饱满，语调适当高亢一些，尤其要从整齐的句式中读出气势

3．学生放声自由诵读，充分感受诗歌积极昂扬的情感

4．学生集体朗读

提示：集体朗读可模仿合唱和交响乐的形式：依诗歌脉络而安排2～3、4～7、8～11节男女生分读，开头和最后一节全班齐读

 

（二）、细读，理诗序

通读课文，整体感知课文内容，探究本诗的脉络《理想》共有12节，每一节主要写什么呢？你是如何理解的？

建议：探究本诗的脉络，先要明白各节大意，然后把相近的归并在一起，才容易研究清楚，探讨明白

明确：第一部分（1节）：总说理想的意义

第二部分（2～11节）：分说理想的具体意义

第一层（2、3节）：阐述理想的历史意义

第二层（4～7节）：阐述理想的人格意义

第三层（8～11节）：阐述理想的人生意义

第三部分（12节）：鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗

（三）、精读，品诗句

5、你怎样理解“理想既是一种获得，／理想又是一种牺牲”这两句诗的含义？
    诗人所说的“理想”，是崇高的社会理想，是为社会进步、为多数人谋利益的理想树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是获得，而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，他要牺牲个人利益，他要抛弃黄金梦，所以又是一种牺牲
　　 6、诗人说：“理想使忠厚者常遭不幸，／理想使不幸者绝处逢生”“庸人失去理想，碌碌终生，／可笑地诅咒着眼前的环境”你同意这些说法吗？与同学交流一下自己的看法

    （本题让学生谈自己的看法，答案不拘一格）

     7、你还欣赏哪些诗句？说说为什么欣赏它？

用句式说话：我喜欢文中“                             ”这句话，因为                                    

（四）、研读，悟诗理

这首诗歌的主旨是什么?从哪可以看出来？
 学生默读后小组讨论，回答，互相补充

要点：鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗

 

二、结合目标，有效训练

8、说一说你有什么理想？你将怎样为理想而奋斗？

学生自由畅谈

9、有感情的朗读课文，找出下面诗句的停顿或重音标注不正确的一项是（    ）

A. 理想∕使忠厚者常遭不幸

B. 理想∕使不幸者绝处逢生

C. 平凡的人∕因有理想而伟大

D. 有理想者∕就是一个“大写的人”

10、试模仿第一节诗，以“爱心”或“理解”为内容写一段话

示例： 爱心是风，卷来浓密的云；

           爱心是云，化作及时的雨；

           爱心是雨，滋润久旱的树；

           爱心是树，为你撑起绿阴

 

【拓展检测案】

一、课内语段阅读

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