概要：17．《端午的鸭蛋》教案教学目标：一、知识与能力1、理解、积累本文的词语。做到会读、会写并理解其含义。2、了解各地端午节习俗，对比感受丰富多彩的民间文化习俗。3、理解文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处。流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。二、过程与方法加强朗读，引导学生感受作品自然流畅而意蕴丰厚的写作风格。三、情感、态度与价值观培养学生关注生活细节，善于发现平凡生活中的诗意，用心品味生活的情怀。教学重点：品味语言，感受文章的韵味和情趣。教学难点：欣赏作品深厚的文化意蕴和永恒的美学价值。教学课时：2课时。教学过程：第一课时一、导入新课：五月初五端午节，系百索子，做香角子，各种风俗带给人多少乐趣。单是一个小小的咸鸭蛋，就有说不完的美妙之处。倘若没有一种故乡情结，没有一颗超然自在的心，谁能从平淡的生活中咂摸出如许滋味?二、作者简介：汪曾祺(1920～1997)，江苏高邮人。早年毕业于西南联大。历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。在短篇小说创作上颇有成就，发表小说《受戒》、《大淖记事》。著有散文集《汪曾祺自选集》。三、阅读课文，整体
《端午的鸭蛋》优质课教案16,标签：人教版初二下册语文教案,http://www.88haoxue.com17．《端午的鸭蛋》教案
教学目标：
一、知识与能力
1、理解、积累本文的词语。做到会读、会写并理解其含义。
2、了解各地端午节习俗，对比感受丰富多彩的民间文化习俗。
3、理解文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处。流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。
二、过程与方法
加强朗读，引导学生感受作品自然流畅而意蕴丰厚的写作风格。
三、情感、态度与价值观
培养学生关注生活细节，善于发现平凡生活中的诗意，用心品味生活的情怀。
教学重点：品味语言，感受文章的韵味和情趣。
教学难点：欣赏作品深厚的文化意蕴和永恒的美学价值。
教学课时：2课时。
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
二、作者简介：
汪曾祺(1920～1997)，江苏高邮人。早年毕业于西南联大。历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。在短篇小说创作上颇有成就，发表小说《受戒》、《大淖记事》。著有散文集《汪曾祺自选集》。
三、阅读课文，整体感知：
1、听朗读
2、完成下列各题：
①给下列加横线的字注音
门楣( ) 苋菜( ) 籍贯( ) 硝药( ) 腌腊( ) 络子( ) 大襟( ) 车胤( )
②解释下列词语。
门楣：门框上的横木。
莫名其妙: 没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。
籍贯：祖居或个人出生的地方。
城隍：迷信传说中指主管某个城的神。
肃然起敬：形容十分恭敬的样子。
曾经沧海难为水：经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。
与有荣焉：因而也感到荣幸。
囊萤映雪：囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。
3、理清文章思路：
第一部分(第l自然段)，对家乡端午节风俗的描写，十分富有地方特色，同时表现了作者对家乡的怀念。
第二部分(第2～3自然段)，描述家乡最有名的是咸鸭蛋，尤其是双黄鸭蛋。
第三部分(第4～6自然段)，写孩子们如何吃和玩端午的鸭蛋。
四、学习课文：
(一)学习第一部分。
提问：作者家乡的端午节有哪些风俗?这与写高邮鸭蛋有何联系?
学生复述端午节的风俗。
明确：
作者先介绍端午节的一般习俗：①系百索子②做香角子③贴五毒④贴符⑤喝雄黄酒。而后又详细介绍了家乡特有的风俗："放黄烟子"、吃"十二红"，进而引出家乡的特产--高邮鸭蛋和“挂鸭蛋络子“的习俗。
(二)学习第二部分。
学生朗读文章第2、3自然段。
提问：家乡高邮鸭蛋有何特点?作者着重写了哪些内容?在写法上有何特点?
学生讨论、交流。
明确：
家乡最有名的是咸鸭蛋，尤其是双黄鸭蛋，因此作者对此进行了浓墨重彩的描述。
第二自然段开头，作者采用连环承接的方式，说明家乡盛产咸鸭蛋。接着用“肃然起敬“和”特别标明“两个短语，说明家乡咸鸭蛋的出名。
高邮鸭蛋多出双黄鸭蛋，作者在这里采用对比的方法，说明家乡双黄鸭蛋“多”。
“双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋!只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。”这里用多重转折方法 说明家乡双黄蛋的“奇”。
第二自然段最后作者采用多层转折、层层铺垫的手法，说明家乡鸭蛋的“好”。
第三自然段具体点明高邮咸蛋的口味特点，结合自己生活经历表现作者独特的生活感受。
五、小结：
文章介绍高邮鸭蛋，写得有声有色，跌宕起伏，对家乡的自豪之情溢于言表。
六、布置作业：
1、抄写词语并给加点的字注音
2、解释词语
3、复习课文
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