《我的第一本书》三维教案12

概要：师：很好，那你能不能把给你留下深刻印象的内容给我们有感情地朗读一下？（学生读略）师：我们在分析句子的时候可以抓住句子中的重点词语来帮助理解谁来说说他读的这一段哪些是重点词语？生：父亲知道了“我”考了第2名以后，“摸摸我额头上的‘马鬃’，欣慰地夸奖了我一句：不错”“欣慰地”说明父亲为“我”的成绩而高兴后来知道班里一共3个人，然后他就“板起了面孔”，这个“板”字能说明父亲怀疑“我”的成绩师：不错，可是当“父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，愣了半天，翻来覆去地看”“他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛”他为什么要愁啊？父亲是崔家庄小学的老师，小学老师看着自己儿子读的是这么一团纸，你说心里会有什么感想？我们应该怎样理解父亲的愁苦？生：父亲对“我”很担心，怕作者不能很好地学习知识给我留下深刻印象的是父亲为“我”和乔元贞补书的那件事情：“晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看父亲把两本课本用牛皮纸包了皮，在封皮上

《我的第一本书》三维教案12,标签：人教版初二下册语文教案,http://www.88haoxue.com

师：很好，那你能不能把给你留下深刻印象的内容给我们有感情地朗读一下？（学生读略）

师：我们在分析句子的时候可以抓住句子中的重点词语来帮助理解谁来说说他读的这一段哪些是重点词语？

生：父亲知道了“我”考了第2名以后，“摸摸我额头上的‘马鬃’，欣慰地夸奖了我一句：不错”“欣慰地”说明父亲为“我”的成绩而高兴后来知道班里一共3个人，然后他就“板起了面孔”，这个“板”字能说明父亲怀疑“我”的成绩

师：不错，可是当“父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，愣了半天，翻来覆去地看”“他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛”他为什么要愁啊？父亲是崔家庄小学的老师，小学老师看着自己儿子读的是这么一团纸，你说心里会有什么感想？我们应该怎样理解父亲的愁苦？

生：父亲对“我”很担心，怕作者不能很好地学习知识

给我留下深刻印象的是父亲为“我”和乔元贞补书的那件事情：“晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看父亲把两本课本用牛皮纸包了皮，在封皮上写上名字元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他”

师：为什么这件事给你留下了深刻的印象？

生：因为父亲知道了我裁书的原委之后，他想用补书的办法来帮助他体现出父亲的善良

师：这名同学在朗读的时候感情十分投入文章中提到了父亲给我补书大家想想，这一夜的时间父亲是怎么想的，又是怎么做的？

生：我觉得父亲可能觉得他的儿子助人为乐，他自己一定要把这两本书补好，因为儿子一直用半本书上学他还是在奖励儿子这种助人为乐的品德

师：父亲害怕孩子拿半本书不能很全面地学习知识那么当“我”接到了父亲为“我”补全的两本完完整整的书的时候，“我”的心情又是怎样？

生：我觉得一半是感动，一半是心酸感动的是父亲理解了自己的行为，并且补好书；心酸的是书虽然补好了，但是元贞却不能读书了

生：“父亲这次回家给我带回一个书包，还买了石板石笔，临到开学时，父亲跟我妈妈商量，觉得我们村里的书房不是个念书的地方”他给我买书包，是说学习要准备好东西，还有因为村里老师的教学水平有限，父亲非常关心“我”，让“我”转学

师：这位同学谈得很好父亲望子成龙，其实我们的父母对我们不也是一样吗？

生：父亲有很多藏书，他自己本身就很爱看书，说明了父亲希望知识的环境能把“我”熏陶成一个爱读书的人也说明了父亲对我的关心

师：人们常用父爱如山来形容父爱的深沉厚重，当我们读完这篇文章以后，我们感受到的是父爱似书，每一张每一页都凝聚着父亲对“我”深深的关爱

师：从两次送书，同学们看出了“我”和乔元贞之间有着深厚的友情记得白居易曾说过：“感人心者莫先乎情”正像同学们所说，一本薄薄的书融入的是厚厚的情，这里既有父子情，又有同学情难怪作者会说这一本书让他一生难以忘怀

五、把握主旨：

师：在这篇文章中还有许多语句能够直接表达作者对这一本书难以忘怀的情感，现在请大家来跳读课文，找出这些句子

生回答后明确：

“可是这一本却让我一生难以忘怀，他酷似德国卜劳恩的《父与子》中的一组画，不过看了很难笑起来”

“还应当回过头来说说我的第一本书，我真应当为他写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”

“我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗人不能忘本”

师：你们能就其中一个句子来谈谈自己的理解吗？

生：我说说第3个句子我认为这本书在作者的心中占有很大的分量

生：我觉得“枉”字用得好，可以理解为“白白的、没有意义的”作者的第一本书它不仅表明第一次跨进学校的大门，学到了知识，更重要的是这本书是父亲给他的，包含着父亲对他的关心和爱

生：这本书对作者来说有同学之间的友情，还有对艰苦生活的怀念应该说这本书是作者的人生之书，如果不写出来，那么这么多年的书就白读了，就失去了意义，变得没有价值了，就是忘本了

师：你理解得很深刻，能抒发出作者对这第一本书难以忘怀的情感，谁还有补充？

生：我对最后一句话的理解是：因为这本书包含了人生中最重要的情感，如果作者不将这第一本书的故事写出来，就算他有再渊博的知识也没有用

生：作者认为这本书是他以后写诗读书的根本，如果没有这本书，他也就不会走上读书写诗的这条路，也就是这本书将他领上了文学之路

师：这“第一本书”不仅是作者求知的第一本书，更是作者人生的第一本书，你对“本”的含义理解得非常到位那为什么这本书要用“崇敬的心灵去赞美”呢？

生：我觉得赞美的是父亲理解孩子之间的友谊，还有苦难生活带给他的精神财富后来二黄毛和元贞的结局让作者明白了知识改变命运的道理所以要用“崇敬的心灵去赞美”！

师：刚才同学们所领悟到的这些句子虽然没有什么华丽的辞藻，但是却蕴涵着作者对这第一本书永志不忘的情怀，他是作者终身受用的一笔精神财富，有许多值得回味的第一，第一盒蜡笔，第一封信，第一本相册，第一份满分的试卷那么现在就请你开启记忆的天窗，回顾难忘的时光，谈一谈你的第一，表达自己对生活的独特感受（生自由交流）

例：我第一次挣钱我出去打了一次工，虽然挣的钱不多，但对于我来说，那是一笔永恒的财富

六、思考人生：

文中提到了作者的两个小伙伴，乔元贞和二黄毛大家读一读文中关于乔元贞和二黄毛的故事，看看你们有什么想法？（学生交流发言）

明确：乔元贞没有课本却考了第一名，可见他是聪明好学的孩子这“半本书”是他一生唯一的一本书文章最后说：“乔元贞现在还活着，他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西”……

乔元贞这样聪明好学，却最需要学习的时候失学了，与知识擦肩而过，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了；再加上当时文化经济的极度落后和贫困，他一辈子只能生存在社会的底层，一辈子都在为起码的生存而挣扎乔元贞是不幸的，是落后、贫穷和封闭限制了他的发展，毁了他的一生

师：讲得非常好！乔元贞的结果是让人遗憾而和他一样聪明好学的作者，如今成了著名作家、诗人如果有读书的条件，也许乔元贞长大后也能为社会做更大的贡献

上一页  [1] [2] [3]  下一页