综合性学习《科海泛舟》教案教学设计5

概要：1、查阅资料，为最新科技成果写一篇说明性文字；2、向别人介绍自己的小发明、小制作3、提示：结合上学期的《奇妙的克隆》一文，为克隆写一段说明性文字也可以就下列现象写一段说明性文字：（1）生活中的科学《卧虎藏龙》之武功绝技揭密；长期用电脑会得哪些病，世界卫生组织称：打手机无损健康，电脑键盘——不可忽视“传染源” ，电脑也是光污染源？父母都能给你遗传些什么？海市蜃楼；好吃又好看的方形西瓜；警惕我们穿的衣物；酒精有害身体；六种水不能喝；你听说过可以燃烧的冰吗？日光灯也会引起火灾 ；如何在野外判断方向；手背上的一纳米(图) ；指纹鉴定不一定科学；命的家庭装修！动物冬眠的医学启示；缺氧也不会变傻；不吃不喝不拉不尿，睡不软的硬骨；人类的希望，21世纪科技10大难题，IC卡卡住新时尚，让因特网相形见绌的技术（2）直通未来展望21世纪的网络生活，人类的乐园——太空站；可以在身体内漫游的机器人；纳米战斗服能让子弹“拐弯”；未来机器人：人类敌人？未来手机不仅是电话；影响军事的纳米技术；让我们移民火星；用人脑操纵电脑；能够改变人类的科技:基因芯片；光子动力飞船；21世纪十大超级武器，未来1

1、查阅资料，为最新科技成果写一篇说明性文字；

2、向别人介绍自己的小发明、小制作

3、提示：结合上学期的《奇妙的克隆》一文，为克隆写一段说明性文字

也可以就下列现象写一段说明性文字：

（1）生活中的科学《卧虎藏龙》之武功绝技揭密；长期用电脑会得哪些病，世界卫生组织称：打手机无损健康，电脑键盘——不可忽视“传染源” ，电脑也是光污染源？父母都能给你遗传些什么？海市蜃楼；好吃又好看的方形西瓜；警惕我们穿的衣物；酒精有害身体；六种水不能喝；你听说过可以燃烧的冰吗？日光灯也会引起火灾 ；如何在野外判断方向；手背上的一纳米(图) ；指纹鉴定不一定科学；命的家庭装修！动物冬眠的医学启示；缺氧也不会变傻；不吃不喝不拉不尿，睡不软的硬骨；人类的希望，21世纪科技10大难题，IC卡卡住新时尚，让因特网相形见绌的技术

（2）直通未来展望21世纪的网络生活，人类的乐园——太空站；可以在身体内漫游的机器人；纳米战斗服能让子弹“拐弯”；未来机器人：人类敌人？未来手机不仅是电话；影响军事的纳米技术；让我们移民火星；用人脑操纵电脑；能够改变人类的科技:基因芯片；光子动力飞船；21世纪十大超级武器，未来10年高科技改变人类生活，未来的报纸是怎样？未来的三大计算机！2020年的10项战略技术；科幻大师妙想未来 2023年将克隆出恐龙；未来能源是睡在海底的冰块；千年预测：移居火星不再是天方夜谭；21世纪谍中谍：个人间谍机器人

【活动小结】

科学技术是人类理性精神的最高成就,它揭开了一个个自然之迷,把古人美好的梦想变成了现实本活动以认识科学世界为目的，让学生在活动中探索身边的大自然科学知识的获得要靠学生自己的探索和发现，因为智慧和能力不是靠灌输形成的，只有实践才能使学生获得发现问题、解决问题的实际能力“科海泛舟”活动通过让学生带着问题去探究，培养学生对科学的兴趣，运用知识的能力，学生在老师的启发和引导下，广泛收集各种资料，拓展学习领域，在探究中自主学习，体验成功的快乐

【单元写作导引】

根据下面这则材料，尝试写一篇科学小品

沙丁鱼是一种十分受人欢迎的海产，但是经过长途运输，往往剩不下几条活鱼渔民为了使沙丁鱼能够长时间保持鲜活，就在沙丁鱼群中放上几条鲶鱼原来，沙丁鱼喜欢群集，生性不好动，所以容量缺氧而死鲶鱼好动，它在沙丁鱼中不停地游来游去，使沙丁鱼受到干扰，也不得不增加活动沙丁鱼的活力增强了，就不容易闷死

【写作导航】

这是一个自由性很强的材料话题作文整体理解材料、吃透材料是写好作文的前提这个材料中的鲶鱼本是沙丁鱼的天敌，原来，由于鲶鱼来到一个陌生的环境后，会四处游动，而沙丁鱼对鲶鱼这样一个凶恶的异已分子的加入深感不安，它们都游动起来逃避鲶鱼的利齿，在危机感的支配下紧张地不停游动，最大限度地发挥了生命的潜能，所以才能够活着回到港口这就是人们耳熟能详的“鲶鱼效应”这个材料中沙丁鱼和鲶鱼的特殊关系，给了学生想象的空间，学生围绕这两种鱼的习性写一篇很情趣的科学小品文

【思路点拨】

这则故事适宜于写科学小品科学小品文也称知识小品或文艺性说明文它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来科学小品文用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识学生可以介绍沙丁鱼和鲶鱼的生活习性等，如：沙丁鱼喜欢群集，生性不好动，鲶鱼好动等，运用拟人、比喻等修辞手法，让文章生动有趣

●自述式：自述式就是用第一人称的拟人化的手法，赋于沙丁鱼以人的思想、感情、语言、动作，让沙丁鱼站出来作自我介绍，介绍自己的家族、习性、用途等

●故事式：将材料中的内容，编成生动有趣的故事，使读者在读故事或听故事时了解沙丁鱼和鲶鱼的相关知识，它和自述式不同的是，用第三人称；相同的是，大多采用拟人化的手法，既要使故事情节能引人入胜，又要注意其合理性要交代时间、地点、人物，“人物”就是将沙丁鱼和鲶鱼人格化，还要有情节；在表达方式上，一般兼有叙述和描写，语言形象、生动写作时不能强调了故事而忽视了科学知识

●历险记式：学生可以以沙丁鱼的行踪为线索，来组织材料，把沙丁鱼惊险的旅途生活记叙下来，用幽默风趣的语言，把沙丁鱼怎样从鲶鱼的嘴里逃生的经历写出来

●日记式：以渔人写日记的形式记录他运输沙丁鱼的整个过程和方法，让读者从中了解沙丁鱼和鲶鱼的习性等科学知识

●谈话式：谈话式也称对话式，就是以问答、对话的方式进行说明这种方式给人一种亲切、真实的感觉，容易和读者沟通，产生共鸣谈话式一般分为三种：一问一答式、甲乙对话式、文中对话式前两种比较常见，也容易把握，后一种是把人物对话组织到具体故事当中去，故事情节的发展主要是由对话内容的变化而推进，对话是文章的主体学生可以根据材料中的内容，通过对话的方式来介绍有关沙丁鱼和鲶鱼的生活习性等知识

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