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《五柳先生传》教案教学设计16

[10-21 00:12:03]   来源:http://www.88haoxue.com  初二下册语文教案   阅读:68636

概要:古代文人爱酒:① 曹操《短歌行》:对酒当歌,人生几何?何以解忧,唯有杜康。② 李白《将进酒》:五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。③ 李白:抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。④ 陶渊明《止酒》:“平生不止酒,止酒情无喜。暮止不安寝,晨止不能起。” 古代文论家萧统:“有疑陶渊明诗篇篇有酒,吾观其意不在酒,亦寄酒为迹焉。 ① 怎样理解“造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留”? 解说:这说明了五柳先生不但嗜酒,而且不拘小节,性情豪爽,把世俗的繁文缛节置之脑后,是一位独立于世的高风亮节之人。五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行,内心必有许多愁苦,寄情于酒,“期在必醉”是他率真放达的体现。 ② 怎样评价五柳先生的“性嗜酒”,“期在必醉”?解说:他不满于黑暗现实又无可奈何,只好在醉乡中使心灵得到平静。这是在恶劣环境里自寻解脱。五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行,内心必有许多愁苦,寄情于酒,这是他使自己得到解脱的一种方法。他饮酒时“造饮辄醉”“既醉而退,曾不吝情去留”,也是他率真放达的体现。 ③ 怎样理解“短褐穿结,簟瓢屡空,晏如也”的含义?解说:不仅写出五柳先生

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古代文人爱酒:

① 曹操《短歌行》:对酒当歌,人生几何?何以解忧,唯有杜康。

② 李白《将进酒》:五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。

③ 李白:抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。

④ 陶渊明《止酒》:“平生不止酒,止酒情无喜。暮止不安寝,晨止不能起。”

古代文论家萧统:“有疑陶渊明诗篇篇有酒,吾观其意不在酒,亦寄酒为迹焉。

① 怎样理解“造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留”? 

解说:这说明了五先生不但嗜酒,而且不拘小节,性情豪爽,把世俗的繁文缛节置之脑后,是一位独立于世的高风亮节之人。五先生在污浊的世俗社会里特立独行,内心必有许多愁苦,寄情于酒,“期在必醉”是他率真放达的体现。

② 怎样评价五先生的“性嗜酒”,“期在必醉”?

解说:他不满于黑暗现实又无可奈何,只好在醉乡中使心灵得到平静。

这是在恶劣环境里自寻解脱。五先生在污浊的世俗社会里特立独行,内心必有许多愁苦,寄情于酒,这是他使自己得到解脱的一种方法。他饮酒时“造饮辄醉”“既醉而退,曾不吝情去留”,也是他率真放达的体现。

③ 怎样理解“短褐穿结,簟瓢屡空,晏如也”的含义?

解说:不仅写出五先生安于贫困,而且含蓄地引用了古贤颜回的典故,表达了自己追求高尚的道德情操,以及安贫乐道的思想。活灵活现地刻画出一个虽处于贫苦之中却悠闲自适、淡泊名利的隐士形象。

◎ 第三大志趣:著文章。

④ 他“著文章”的目的是什么?

目的是“自娱”。(提示:不是给别人看,更不是献给统治者以求功名利禄。这正是他不慕荣利的体现。这与世人的追名逐利形成了鲜明对比,使这个身处污浊社会而保持高风亮节的五先生形象使人钦佩万分。)

2、总结:五柳先生是个怎样的形象?(课文写了五柳先生思想性格的几个方面?)

闲静少言,不慕荣利。 (隐者心境、隐者风范)

好读书,不求甚解。   (书中求乐、精神愉悦

性嗜酒     期在必醉  (率真放达

短褐穿结 箪瓢屡空 环堵萧然  晏如也   (安贫乐道

常著文章以自娱   忘怀得失  (自得其乐,淡泊名利

以上种种叙述,刻画了一个虽处于贫困之中却悠闲自适的隐士形象

【教学反思】

课时3

五、疑难探究。

1、说说典故。

※ 故事:

黔娄与孔子的弟子曾参是同窗好友。黔娄病故了,曾参急忙前去吊丧。
    曾参到了黔娄家里,看到黔娄的尸体在破窗之下,穿着长袍,用块白布覆盖着。由于这块白布短小,盖头就露出脚来,盖上脚则露出头来。不禁为之心酸,就提议说:“把布斜着盖,不是头脚都盖上了吗?”
  黔娄妻说:“斜而有余,不如正而不足。先生生前不邪,死而邪之,这样会违背先生的生前意愿。”
  曾参听了认为很有道理,于是哭得更为悲伤。并问黔娄妻:“先生终时,何以为谥?” 古人死后,总爱根据他一生的事迹,用一两个字加以概括,这就叫“谥”。  黔娄妻说:“以康为谥”。

曾参又说:“先生在时,食不充饥,衣不遮体,死则首足不能覆盖,棺旁也没祭祀酒肉,这能算是康吗?”
  黔娄妻回答说:“先生生前,鲁国国君想任他为国相,但他辞而不受,这算是有余贵吧! 鲁国国君还要赐与他米粟三千担,齐国君主也屡次的想给他重金,先生还是辞而不受,这也算是有余富吧! 他能甘天下之淡味,安天下之卑位,不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵,求仁得仁,求义得义。那用“康” 做谥,谁又能说不好呢?”
  曾参听了大加赞誉。

※ 课文中的“赞语”(“黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”其言,兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?”)是作者仿照史家笔法加的评论性的文字。它再次赞扬五先生的高洁人格,赞美了他安贫乐道的精神。

请问:赞语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应?有什么作用?

(“不戚戚于贫贱,不汲汲于富”。借用黔娄之妻的赞语。与“不慕荣利”照应,画龙点睛,作了总结。强化了五先生的性格特点 。)

2、本文在写作上最大的特点是什么?这样写有什么作用?

解说:多用否定句。   正如钱钟书所说:“‘不’字为一篇眼目。”如:

“先生不知何许人也,亦不详其姓氏。”、“不慕荣利”、“不求甚解”“家贫不能常得” 、“曾不吝情去留”、“不蔽风日”、“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”。当时的社会追名逐利,矫揉造作成风。作者言“不”,正突出自己与世俗的格格不入,突出他对高洁志趣和人格的坚持。

作用:使文章笔墨精粹,笔调诙谐,读来生动活泼,引人入胜。

3、◎1 写人物传记首先要交代任务,本文交代任务为什么竟“不知何许人,亦不详其姓字” ?(作者当时所处的时代门第观念盛行,作者有愤于此,故借此以示叛逆。)

◎2 在人物表现上,本文有些内容今天看起来真的不敢恭维。对此你怎样看待?

(传记重在写实,本文内容是五先生(即陶渊明)平生的真实记录。)

◎3 理解下列句子的内涵。

① “好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。”一句是不是说

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