《满井游记》教案18

概要：经过：心境“若脱笼之鹄”，尽览初春水光山色，饱览游人怡然之情。 结果：感慨“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”。 【教学反思】课时2三、精读课文，体会写景特点及作者的思想感情。精读课文，思考讨论以下问题：1、北京一带早春气候有什么特征？写城中余寒景象表达作者什么心情？ 讨论并归纳：气候特征是“余寒犹厉”“冻风时作”“飞沙走砾”。表达作者“局促一室之内，欲出不得”的无奈心情。 2、第1段在文中起什么作用？ 讨论并归纳：用烘托、反衬的手法，欲扬先抑，写出燕地的气候特征，暗示作者渴望出游的心情，为后文做了铺垫。 3、第2段可以分几层，请归纳段意。 讨论并归纳：可以分三层。 第1层（“廿二日天稍和”到“至满井”）：交待出游日期、气候、同行者及出游路线。 第2层（“高柳夹堤”到“皆有喜气”）：描写满井盎然的春色。 第3层（“始知……”到“未之知也”）：表现作者欢快的心情。 4、第2段描写初春景物，抓住了“乍暖还寒”，万物复苏的特点，分析作者描写了哪些景物，怎么描写的？ 讨论并归纳： 先写全景：“高柳夹堤，土膏微润，一望空阔”及其独特的感受“若脱笼

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经过：心境“若脱笼之鹄”，尽览初春水光山色，饱览游人怡然之情。 

结果：感慨“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”。 

【教学反思】

课时2

三、精读课文，体会写景特点及作者的思想感情。

精读课文，思考讨论以下问题：

1、北京一带早春气候有什么特征？写城中余寒景象表达作者什么心情？ 

讨论并归纳：气候特征是“余寒犹厉”“冻风时作”“飞沙走砾”。表达作者“局促一室之内，欲出不得”的无奈心情。 
    2、第1段在文中起什么作用？ 

讨论并归纳：用烘托、反衬的手法，欲扬先抑，写出燕地的气候特征，暗示作者渴望出游的心情，为后文做了铺垫。 
    3、第2段可以分几层，请归纳段意。 

讨论并归纳：可以分三层。 

第1层（“廿二日天稍和”到“至满井”）：交待出游日期、气候、同行者及出游路线。 

第2层（“高柳夹堤”到“皆有喜气”）：描写满井盎然的春色。 

第3层（“始知……”到“未之知也”）：表现作者欢快的心情。 

4、第2段描写初春景物，抓住了“乍暖还寒”，万物复苏的特点，分析作者描写了哪些景物，怎么描写的？ 

讨论并归纳： 
    先写全景：“高柳夹堤，土膏微润，一望空阔”及其独特的感受“若脱笼之鹄”，再以独特感受为审美中心，分别描写“冰皮”、“山峦”、“柳条”、“麦田”、“游人”、“鸟”、“鱼”等种种景物，抓住了初春的特征，运用新颖生动的比喻，描绘了一幅幅生机勃勃，喜气洋洋的画卷。在景物的描写中也寄寓了作者欢快、恬适的心情。写得景中有情，情景交融。 
    5、第3段表达了作者什么愿望？ 

讨论并归纳：表达自己将以这次游览满井为起点，在公事之余继续出游的愿望。 
6、请归纳本文的中心思想。 

讨论并归纳：本文以游览行踪为线索，以清新的笔调，历历如画地描写了北京近郊满井的早春景色，表达作者欢快、恬适的心情和喜爱郊游的愿望。 
    7、本文在记叙描写中，用了很多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的是以物比物。试举例说明。 

讨论并归纳： 

（1）若脱笼之鹄：以人比物（把人比作物） 

（2）晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也：以物比物。 

（3）如倩女之靧面而髻鬟之始掠也：以物比人（把物比作人） 

（4）麦田浅鬣寸许：以物比物 

五、赏读课文，体会作者写景的妙处。

　　本文是写景的小品。小品是散文的一种，特点是：在说理上深入浅出，在记叙上简明生动。明清两代这种体裁最为盛行。这篇游记短文，在写景状物上有以下几个特点：

　　1、关于白描。

　　提问：白描是一种怎样的描写方法？能从以往学过的课文中找例子吗？

　　明确：白描作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。如我们学过郦道元的《三峡》中“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”直写山“连”；“夏水襄陵，沿溯阻绝”直写大水猛涨，江水汪洋。也就是说，作者写景，不堆砌词藻，而是用极为简练的笔法勾勒出来。

　　提问：本文哪些写景文字运用了白描？

　　明确：如写水，“波色乍明，鳞浪层层，清澈见底”，如作者写“柳条”，只用“将舒未舒，柔梢披风”8个字，但柳芽刚吐、枝头鹅黄嫩绿的风韵，以及杨柳的动态美都活生生地再现了出来；写“麦田”，用“浅鬣寸许”４个字便表现出初春麦苗的特征，文字也极为简练。这种简练的白描，有赖于作者对景物细致入微的观察。这种表现方法，没有夸张、渲染和烘托，而形象却鲜明如画。

　　2、关于比喻。

　　提问：文中哪些句子运用了比喻？请画出来，品味其表达效果。

　　学生明确：如：作者将初春旷野中的自己比作“脱笼之鹄”，表现自己从局促小屋投身到大自然怀抱的欣喜、舒朗的心情。这个比喻很恰当，因为是出自作者深切的体会和感受。再如：“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”，以新开明镜比喻新绿水波，写出了水的明丽，贴切而有新意。“如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”，以新妆倩女比喻被晴雪洗过的山峦，写出了春山的“鲜妍明媚”，生动而又传神。如“麦田浅鬣寸许”，以兽颈之毛比喻返青还没有长高的麦苗，简明而又形象。这些比喻，新奇、形象、生动，读来妙趣横生。

　　3、关于拟人。

　　提问：文中运用拟人辞格的句子有哪些？仔细体会其表达效果。

　　学生自由选例，品评。

　　如作者写山，用倩女新妆作喻，写鱼鸟，说它们悠然自得，洋溢着喜气，都是用了拟人的写法。这样写，增加了景物的动感或“灵气”，同时也融入了作者喜悦的思想感情。

　　4、学生背诵文中运用白描、比喻、拟人的文句，增加语言积累。

六、总结全文。 

1、一词多义：

时：冻风时（经常）作      于时（这时）冰皮始解  

始：冰皮始（开始）解 始（才）知郊田之外未始（未尝）无春髻鬟之始（刚刚）掠

乍：波色乍（开始）明      冷光之乍（突然）出于匣也

得：欲出不得（能够）      悠然自得（得意、满足）

然：晶晶然（---的样子）    然（然而）徒步则汗出浃背

2、词类活用：

名词活用作动词：泉（用泉水煮）而茗（喝茶）者，罍（端着酒杯）而歌者，红装（穿着艳装）而蹇（骑着驴）者

动词的使动用法：作则飞（使------飞）沙走（使------走）砾

3、重点虚词：

之：若脱笼之（表修饰关系，可译为“的”）鹄    

局促一室之（表限度关系，可译为“以”）   

髻鬟之（起舒缓语气的作用，可不译）始掠也

夫：夫（句首发语词，可译为“大概”）不能以游堕事

4、其它：

土膏（肥沃）微润    恶能（怎能）      无纪（同“记”）

5、这是一篇优美动人的写景抒情小品。描绘了北京近郊满井一带美丽的早春景色，篇幅短小，文辞简洁而又清丽、自然，意趣蕴藉，具有艺术魅力。曲折地表现了作者厌弃都市官场生活而寄情山川草木的情怀。 

七、作业布置。
1、完成课后练习二、三。

2、完成练习册中相关内容。

【教学反思】

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