《惠子相梁》导学案（人教版九年级下册教案）

概要：《庄子》故事两则这两则故事均选自《庄子·秋水》，讲的都是庄子与惠子的故事《惠子相梁》表现了庄子和惠子截然不同的生活志趣故事富有趣味性，情节发展出人意料，人物形象对比鲜明，比喻巧妙贴切学习目标 知识目标 1．积累常用的文言词语，丰富文言知识 2．了解《庄子》及庄子生平、思想 能力目标 欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意 德育目标 拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，提高文化品位一、 检查预习1. 查阅资料，展示成果庄子 《庄子》 庄子与惠子的关系 2．检查字词相梁（ ） 鹓鶵（ ）( )醴泉（ ） 鸱（ ）濠梁（ ） 鯈鱼（ ）从容（ ） 吓（ ）二、学生朗读课文，自主学习1．学生借助课文注释和工具书翻译惠子相梁，庄子往见之或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相”于是惠子恐，搜于国中三日 三夜庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵

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《庄子》故事两则

这两则故事均选自《庄子·秋水》，讲的都是庄子与惠子的故事《惠子相梁》表现了庄子和惠子截然不同的生活志趣故事富有趣味性，情节发展出人意料，人物形象对比鲜明，比喻巧妙贴切

学习目标

    知识目标

    1．积累常用的文言词语，丰富文言知识

    2．了解《庄子》及庄子生平、思想

    能力目标

    欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意

    德育目标

    拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，提高文化品位

一、              检查预习

1.             查阅资料，展示成果

庄子

 

 

《庄子》

 

 

 

庄子与惠子的关系

 

2．检查字词

相梁（      ）  鹓鶵（        ）(        )

醴泉（     ）   鸱（      ）

濠梁（      ）   鯈鱼（       ）

从容（      ）   吓（      ）

二、学生朗读课文，自主学习

1．学生借助课文注释和工具书翻译

惠子相梁，庄子往见之或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相”于是惠子恐，搜于国中三日

 

三夜庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北

 

海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’

 

今子欲以子之梁国吓我邪？”

 

2.重点句子的理解

①或谓惠子曰："庄子来，欲代子相"

 

②夫鹓鶵发于南海，而飞于北海

 

③非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮

 

④吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？

 

3.理解两则故事的寓意庄子讲鹌鸨故事的用意是什么?

 

 

三、小组合作探究

1.小组之间，合作整理知识点：

一词多义

 

 

古今异义

 

 

2.比较庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差异，理解庄子的人生态度，突破思想关

 

 

 

 

3.庄子不屑于权贵，为什么不直接表达，反而用了一个故事做比喻呢？其用意是什么？

 

 

 

4．美点寻踪，欣赏《庄子》散文的艺术特色

 

 

 

四、自悟自得

在这节课中，你学到了什么？（从根据学习目标来说）

 

 

五、拓展思考：庄子和惠子是不是朋友？

达标训练

1.     下列加点字解释正确的一项是（   ）

A.     搜于国中三日三夜（国：国家）

B.     发于 南海，而飞于北海（于：在）

C.     今子欲以子之梁国而吓我邪？（吓：模仿鸱发怒的声音）

D.     子之不知鱼之乐全矣（全：完全，确定是）

2.下列加点词不属于词类活用的一项是（   ）

A.人恒过然后能改      B.惠子相梁

C.庄子来，欲代子相    D.我知之濠上也

3.庄子见了利欲熏心、薄情寡义的惠施，用讲故事的方法奚落他，这与直言痛斥惠子表达效果有什么不同？