《愚公移山》预习学案7

概要： 其 以 焉 三、训练反馈，拓展延伸 1．课后作业。 2．选用课时作业优化设计 第一课时作业优化设计 （－）下面各旬朗读语意停顿完全正确的一项是：（ ） A邻人／京城／氏之孀妻／有遗男。 B．曾／不能／损魁／父之丘。 C．遂率／子孙荷担者／三夫。 D曾／不能毁／山之／一毛。 （二）解释下列加点词的含义： 1．河阳之北（ ） 2．吾与汝毕力平险( ) 3．投诸渤海之尾（ ） 4．始一反焉（ ） 5．曾不能毁山之一毛（ ） 6固不可彻（ ） 7．而山不加增（ ） 8．无陇断焉（ ） （三）指出下列句中“之”的用法与例句相同的一项：（） 例：甚矣，汝之不惠。 A河阳之北 B．跳

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其                                       以                                     
 
焉 
三、训练反馈，拓展延伸 
1．课后作业。 
2．选用课时作业优化设计
 
第一课时作业优化设计 
（－）下面各旬朗读语意停顿完全正确的一项是：（     ） 
A邻人／京城／氏之孀妻／有遗男。  B．曾／不能／损魁／父之丘。 
C．遂率／子孙荷担者／三夫。     D曾／不能毁／山之／一毛。 
（二）解释下列加点词的含义：
 
1．河阳之北（     ）                2．吾与汝毕力平险(      ) 
3．投诸渤海之尾（     ）            4．始一反焉（      ） 
5．曾不能毁山之一毛（      ）       6固不可彻（      ） 
7．而山不加增（     ）              8．无陇断焉（     ） 
（三）指出下列句中“之”的用法与例句相同的一项：（） 
例：甚矣，汝之不惠。 
A河阳之北                    B．跳往助之 
C．虽我之死，有子存焉。       D．告之于帝 
四、归纳反思：    
第二课时
学习过程：
一、预习交流，展示成果 
1．背诵全文。 
2给课文分段，归纳段意。 
二、 师生互动，质疑探究  1． 分角色朗读，理解对话双方的语气。
 
2． 提问：其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？”与河曲智臾说的“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之毛，其如土石何？”两句话意思相近，语气上有什么不同？  
3．提问：请给课文分段并归纳段意。        4．提问：愚公决心移山要克服哪些困难？   
5．提问：文章中两个人物的名字，以“愚公”和“智叟”对举，有什么 
深意？ 
   
6.怎样理解课文的神话结尾？  
7．愚公移山的成功说明了什么？访归纳中心意思。   
       
三、 训练反馈，拓展延伸 
1．课后练习． 
2．选用课时作业优化设计
 
第二课时作业优化设计 
1、《愚公移山》选自__，这部书中保存了不少古代        和       ___。本文的体裁
属于__             __。 
2文中河曲智叟嘲讽愚公的话有_         ___ 。愚公斥责智叟的话有    _               ，愚公反驳智叟的话有__                   __             ，这些对话表现
智叟__    _ _                        ，表现愚公_                  __。     四、归纳反思：
  学习等级：          小组评价：          教师评价            日期

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