概要： 三、分析第７自然段中“孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子们说话”这句话在文章结构中所起的作用。孔乙己为什么不能与“他们”谈天，孔乙己与孩子们说话，表现了他什么样的心境？ 提示：这一句话有承上启下的作用。文章第七八段写了孔乙己和孩子们说笑，更足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤寂。 四、分析孔乙己将要弄到讨饭的原因，从而使学生认识到科举制度的毒害。 1、首先要学生在书本上找出答案 2、教师再作深层次的分析，使学生深刻意识到科举制度的罪行 五、学生集体朗读课文，努力体会作者的悲剧色彩。（学生充分发挥想象力） 六、布置作业 1、预习课文９－１３自然段，进一步分析孔乙己的性格特征和作品所反映的社会现实 2、完成理解分析第三题 [ 板书设计] 孔乙己 穿长衫 站着喝酒——虚荣心十足 长衫又脏又破——懒得出奇 轻视劳动 满口的之乎者也——卖弄学问，热衷
《孔乙己》教案15（人教版九年级下册）,标签：人教版初三下册语文教案,http://www.88haoxue.com
第三课时
[教学目标]
1、让学生进一步明确主题，全面分析孔乙己的悲惨遭遇，揭示造成孔乙己悲剧的原因 。2、理解环境描写
[教学过程]
一、领会环境描写的作用。
1、请一位基础较好的学生富有感情地朗读第九段至结尾，注意语调的变化、情感的变化，其他同学要认真体会“悲凉”的气氛。
2、第九自然段只有一句话，“孔乙己这样地使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”这句话在结构上起什么作用？其含义有哪些？
先由学生独立思考，然后自由发言，教师根据学生的回答作适当的补充。
3、“有一天，大约是中秋前的两三天”“中秋过后，秋风是一天比一天凉”这里的描写对推动故事情节的发展和表达中心有什么作用
提示：注意回忆第一课时讲述的环境在小说中的作用。注意分析秋景的特点，然后再联系孔乙己的命运进行分析。
二、“孔乙己还欠十九个钱呢”这句话在文中出现了几次有什么作用？（采用小组竞争的形式，自由发言）
三、分析课文第11自然段
1、全班齐读一段
2、读毕思考并完成下列练习：
A、写出本文段的时间地点人物和事件
B、在文段中找出外貌描写、语言描写、行动描写的句子各一个
外貌描写：
语言描写：
行动描写：
C、分析文中“摸”字的作用。
四、这篇小说用第一人称“我”——１２岁的上伙计的口吻来写有什么好处？ 请一位程度中等的学生回答，提示：可从选材，组材，表达中心的作用去考虑
五、请一位同学全面分析孔乙己的性格特征和文章揭示的深刻主题。 先请一位程度稍差的学生分析，教师指出其分析的片面性，后找一位基础较好的同学分析，肯定其全面的实事求是的分析方法
教师作全面归纳
六、布置课外作业
[ 板书设计]
┌热衷科举————中毒深
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