概要：学习目标： 1．概述四个场面，三大人群，培养概括提炼，分析归纳的能力。 2．学习通篇为喻进行说理的写作方法。 3．探究作者的创作意图，表达什么意念，肯定或赞扬什么精神。 【课前活动案】： 一、作家作品 【链接材料】——作者简介。勃兰兑斯(Georg Morris Cohen Brandes，1842—1927)，丹麦文学批评家．文学史家。出生于犹太血统的商人家庭。在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学，受黑格尔影响较深。大学毕业后，到欧洲各地旅行，在法国结识了泰纳（丹纳）。1871年回国在哥本哈根大学任教，讲授《十九世纪文学主流》。这部巨著共6卷，即《流亡文学》《德国的浪漫派》《法国的反动》《英国的自然主义》《法国浪漫派》和《青年德意志》，评论了拿破仑称帝前后到1848年法．德．英6个主要文学流派的作家，如史雷格尔兄弟．霍夫曼．夏多布里昂、拉马丁、雨果、拜伦．乔治•桑、巴尔扎克、斯丹达尔（司汤达）、梅里美、海涅、维尔特等。巨著基本上运用泰纳的种族、环境、时代三因素决定论来研究文学发展史，同时也注重作家的生平和心理状态。1890年出版，轰动了丹麦思想界
《人生》学案4,标签：人教版初三下册语文教案,http://www.88haoxue.com学习目标：
1．概述四个场面，三大人群，培养概括提炼，分析归纳的能力。
2．学习通篇为喻进行说理的写作方法。
3．探究作者的创作意图，表达什么意念，肯定或赞扬什么精神。
【课前活动案】：
一、作家作品
【链接材料】——作者简介。勃兰兑斯(Georg Morris Cohen Brandes，1842—1927)，丹麦文学批评家．文学史家。出生于犹太血统的商人家庭。在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学，受黑格尔影响较深。大学毕业后，到欧洲各地旅行，在法国结识了泰纳（丹纳）。1871年回国在哥本哈根大学任教，讲授《十九世纪文学主流》。这部巨著共6卷，即《流亡文学》《德国的浪漫派》《法国的反动》《英国的自然主义》《法国浪漫派》和《青年德意志》，评论了拿破仑称帝前后到1848年法．德．英6个主要文学流派的作家，如史雷格尔兄弟．霍夫曼．夏多布里昂、拉马丁、雨果、拜伦．乔治•桑、巴尔扎克、斯丹达尔（司汤达）、梅里美、海涅、维尔特等。巨著基本上运用泰纳的种族、环境、时代三因素决定论来研究文学发展史，同时也注重作家的生平和心理状态。1890年出版，轰动了丹麦思想界，也受到教会的猛烈攻击。作者被迫到柏林寄居7年。重要著作还有1888年发表的《波兰印象记》和《俄国印象记》等。
二、生字注音
陷阱（ ） 瞭（ ）望 瞻（ ）望 忙碌（ ） 撒（ ）旦 攫（ ）取
充沛（ ） 鲑（ ）鱼 停滞（ ） 臆（ ）测 馈赠（ ）（ ）
三、词语积累
粉身碎骨：身体粉碎（多指为了某种目的而丧生）。 瞭望：登高远望。
赏心悦目：指因欣赏美好的情景而心情舒畅。 瞻望：往远处看，往将来看。
乐此不疲：因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。
撒旦：圣经故事中的魔鬼。原为上帝的使者，后妄想与上帝比高下而被贬堕落。
救世主：基督教徒对耶稣基督的尊称。该教相信，世人都有罪，且无力自救；耶稣是上帝的儿子，为拯救人类而降世。
攫取：掠夺。 充沛：充足而旺盛。
鲑鱼：鱼类的一种，呈纺锤形，鳞细而圆。 增益：增加，增添。
停滞：因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。 臆测：主观的推测。
馈赠：赠送（礼品）。 沙漏计：古代一种用以计时的仪器。
四、文本研讨
1、理清思路——给文章分层并写出大意。
【课堂活动案】：
一、字词检查（略）
二、文本研讨
1、理清思路——给文章分层并写出大意。
2、“越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。”为什么说都是相同的？
3、“从精神上来说，他们是停留在同一个地方。”这话是什么意思？
4、在广阔的领域开拓进取的人具有怎样的性格特点？
5、“那像是一只可爱的手在转动沙漏计，从而延缓了它的转动。”“一只可爱的手”指什么?沙漏计为什么会延缓转动？
6、作者描述这些人群，肯定或赞扬了什么精神？
7、挖掘坑道、征服广阔领域、在工场劳作的三种人各是什么样的人？同学们希望自己成为哪一类人呢？
【课后活动案】：
一、给加点的字注音
陷阱（ ） 瞭望（ ） 瞻望（ ） 忙碌（ ） 攫取（ ）
充沛（ ） 鲑鱼（ ） 臆测（ ） 馈赠（ ）
二、词语积累
粉身碎骨：
瞭望：
赏心悦目：
瞻望：
乐此不疲：
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