《一段最古的长城》教案2

概要：在此突出历史游记的特点，同时也要学习作者严谨的态度。 六、作业 1．思考：作者从哪几个方面将赵武灵王和秦始皇进行对比？赵武灵王的两个功绩说明他有什么精神？ 2．结合课后练习五体会文章用语的准确。 作业主要为第二课时作准备。 第二课时 一、导入 由翦伯赞的诗歌导入，让学生概括大意。 登大青山访赵长城遗址 翦伯赞 骑射胡服捍北疆，英雄不愧武灵王。 邯郸歌舞终消歇，河曲风光旧莽苍。 望断云中无鹄起，飞来天外有鹰扬。 两千几百年前事，只剩蓬蒿伴土墙。 大意：赞英雄，叹变迁。 问：赵武灵王的功绩有几个？ 两个。一是修建了赵长城；二是发布了“胡服骑射”的命令。 由作者相关诗作自然过渡到本课的学习，引出本课主要授课内容。 二、主旨探讨 1．修筑长城，秦始皇功不可没，但作者却认为赵武灵王比秦始皇更值得歌颂，填写下表，说说作者这样安排的目的。 人力物力 修筑规模 民众反映 秦始皇 七国 连接七国长城 民怨沸腾 赵武灵王 一国 凭空修建 没有挨骂 同样是修筑长城，秦始皇弄得民怨沸腾，而赵武灵王却没有挨骂，这暗示了他在统一思想、组织动员、政治措施等方面做得较好，赵国君臣才能上下齐

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在此突出历史游记的特点，同时也要学习作者严谨的态度。
六、作业
1．思考：作者从哪几个方面将赵武灵王和秦始皇进行对比？赵武灵王的两个功绩说明他有什么精神？
2．结合课后练习五体会文章用语的准确。
作业主要为第二课时作准备。

第二课时

一、导入
由翦伯赞的诗歌导入，让学生概括大意。

登大青山访赵长城遗址

翦伯赞

骑射胡服捍北疆，英雄不愧武灵王。
邯郸歌舞终消歇，河曲风光旧莽苍。
望断云中无鹄起，飞来天外有鹰扬。
两千几百年前事，只剩蓬蒿伴土墙。

大意：赞英雄，叹变迁。
问：赵武灵王的功绩有几个？
两个。一是修建了赵长城；二是发布了“胡服骑射”的命令。
由作者相关诗作自然过渡到本课的学习，引出本课主要授课内容。
二、主旨探讨
1．修筑长城，秦始皇功不可没，但作者却认为赵武灵王比秦始皇更值得歌颂，填写下表，说说作者这样安排的目的。

人力物力 修筑规模 民众反映
秦始皇 七国 连接七国长城 民怨沸腾
赵武灵王 一国 凭空修建 没有挨骂

    同样是修筑长城，秦始皇弄得民怨沸腾，而赵武灵王却没有挨骂，这暗示了他在统一思想、组织动员、政治措施等方面做得较好，赵国君臣才能上下齐心，共同完成这一壮举。通过对比表达了对赵武灵王的赞美之情。
2．“当然，我说赵武灵王是一个英雄，不仅仅是因为他筑了一条长城，更重要的是因为他敢于发布‘胡服骑射’的命令。”是一个什么关系的复句？
这是一个表递进关系的复句，说明了胡服骑射更能体现赵武灵王是一个大大的英雄。
引导学生研读课文，找出对比内容，理解主旨。
这一环节的处理可以采用抢答的方式。
3．胡服骑射。
（1）什么是胡服骑射？
赵武灵王二下四年进行军事改革，把原来汉民族的上“衣”下“裳”（“裳”类似裙子）改变为胡服，即上“衣”下“裤”，腰间束带，戴冠着靴。以前汉民族作战都用兵车，排列成整齐的队伍，然后交战，这种作战方法在平原地区能发挥作用，但在北方山地同骑马善射的游牧民族作战，就会因笨拙而一筹莫展。因此赵武灵王要求男子都得穿裤子以便练习骑马射箭。
这个问题可以从书下的注释找到答案，教师要做必要的补充，可以帮助学生了解推行“胡服骑射”在当时的重要意义。
（2）赵武灵王为什么要实行胡服骑射？这一功绩为什么比修长城大得多呢？
这是取他人之长，补己之短的举措。
在当时推行这一政策，是在与传统的顽固思想作战，因此赵武灵王可以使措施得以推行，确实是大功一件。
这一题目的设置旨在让学生深入思考文中潜在内容。对于这一个题可以引导学生从第十二自然段中寻找答案。
设计活动：赵武灵王觉得要使国家强大，就得进行改革。他看到胡人的服装非常灵活，于是想先改革服制，但这一提议刚一提出，就遭到了许多大臣的反对。于是他决定从自身做起，第二天上朝时，他穿着胡人的服装出来了……
请设想此时大殿上的群臣的表现及赵武灵王的应对。
附：赵武灵王推行“胡服骑射”的经过。
有一天，赵武灵王对他的臣子楼缓说：“咱们东边有齐国、中山（古国名），北边有燕国、东胡，西边有秦国、韩国和楼烦（古部落名）。我们要不发奋图强，随时会被人家灭了。要发奋图强，就得好好来一番改革。我觉得咱们穿的服装，长袍大褂，干活打仗，都不方便，不如胡人（泛指北方的少数民族）短衣窄袖，脚上穿皮靴，灵活得多。我打算仿照胡人的风俗，把服装改一改，你们看怎么样？”楼缓听了很赞成，说：“咱们仿照胡人的穿着，也能学习他们打仗的本领了，是不是？”赵武灵王说：“对啊！咱们打仗全靠步兵，或者用马拉车，但是不会骑马打仗。我打算学胡人的穿着，就是要学胡人那样骑马射箭。”这个议论一传开去，就有不少大臣反对。赵武灵王又跟另一个大臣肥义商量：“我想用胡服骑射来改革咱们国家的风俗，可是大家反对，怎么办。” 肥义说：“要办大事不能犹豫，犹豫就办不成大事。大王既然认为这样做对国家有利，何必怕大家讥笑？”赵武灵王听了很高兴，说：“我看讥笑我的是些蠢人，明理的人都会赞成我。”第二天上朝的时候，赵武灵王首先穿着胡人的服装出来。大臣们见到他短衣窄袖的穿着，都吓了一跳。赵武灵王把改胡服的事向大家讲了，可是大臣们总觉得这件事太丢脸，不愿这样办。赵武灵王有个叔叔公子成，是赵国一个很有影响的老臣，头脑十分顽固。他听到赵武灵王要改服装，就干脆装病不上朝。赵武灵王下了决心，非实行改革不可。他知道要推行这个新办法，首先要打通他那老叔叔的思想，就亲自上门找公子成，跟公子成反复地讲穿胡服、学骑射的好处。公子成终于被说服了。赵武灵王立即赏给公子成一套胡服。大臣们一见公子成也穿起胡服来了，没有话说，只好跟着改了。赵武灵王看到条件成熟，就正式下了一道改革服装的命令。过了没有多少日子，赵国人不分贫富贵贱，都穿起胡服来了。有的人开头觉得有点不习惯，后来觉得穿了胡服，实在方便得多。赵武灵王接着又号令大家学习骑马射箭。不到一年，训练了一支强大的骑兵队伍。公元前305年，赵武灵王亲自率领骑兵打败临近的中山，又收服了东胡和临近几个部落。到了实行胡服骑射的第七年，中山、林胡、楼烦都被收服了，还扩大了好多土地。
这一活动可以发挥学生的想像力，同时也能帮助学生更好地理解挑战旧制度的不易，进一步领悟主旨。
引导学生深入思考问题。
同时这一问题的设置可以使本文的主旨所以升华。
恰当的补充可以帮助学生更好地理解文章主旨。
培养学生仔细揣摩文章关键文句的能力。
（3）赵武灵王推行的修筑长城和胡服骑射两个措施有什么内在联系吗？
修筑长城是为了抵御外族入侵，保家卫国；胡服骑射是为了吸取他人之长，富国强兵。目的都是为了使自己的国家强盛，而且这两个举措都是在前人没有推行过的前提下进行了，体现了赵武灵王的勇于创新的精神。这才是作者的目的所在。
三、主旨延伸
1．写古的目的是为了论今，就赵武灵王的功绩来说，对今天的人们有什么启示呢？
赵武灵王是一位具有开创精神是君王，他不墨守成规，锐意进取、勇于改革，敢于取他人之长，补己之短，在受到阻力后，仍然能迎难而上，取得成功，在进行现代化建设的今天，我们仍需要这种精神。只有这样，历史才会进步。

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