《一段最古的长城》表格式教案5

概要：展示课件⑹展示课件⑺ 【理清思路】(时间:19分钟)找3到5人回答学生讨论回答找一个学生回答，其他学生补充学生讨论后集体回答学生抢答，教师补充说明【初步体会主旨】(时间:2分钟)学生集体回答1．3分钟速读全文，画出作者的行踪。（6分钟）居庸关——呼和浩特——大青山——大青山南麓——赵长城明确：这也是本文的线索。速读是一种文章阅读方法，提出目标速读，可以锻炼学生迅速查找的能力。在此理清文章思路。2．依据行踪，可以将全文划分成三部分，试加以概括。（8分钟）第一部分（1～2自然段）：塞外风光。第二部分（3～7）：大青山的自然条件及战略地位。第三部分（8～12）：对赵长城的考证及对赵武灵王业绩的赞颂。3．细节推敲（5分钟）（1）比较大青山南北两麓的地形及自然条件。地理位置 地 形 自然条件大青山北麓 波状高原 “少草木，多大沙”大青山南麓 狭长平原 “草木茂盛，多禽兽”（2）作者为什么要详写南麓？因为它是战略要地，所以才会引起民族纷争，因此它是修筑长城的背景。比较阅读是本单元的重点，同时通过比较可以看出大青山南麓的

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展示课件⑹

展示

课件

⑺

 

【理清思路】

(时间:19分钟)

找3到5人回答

学生讨论回答

找一个学生回答，其他学生补充

学生讨论后集体回答

学生抢答，教师补充说明

【初步体会主旨】

(时间:2分钟)

学生集体回答

1．3分钟速读全文，画出作者的行踪。（6分钟）

居庸关——呼和浩特——大青山——大青山南麓——赵长城

明确：这也是本文的线索。

速读是一种文章阅读方法，提出目标速读，可以锻炼学生迅速查找的能力。

在此理清文章思路。

2．依据行踪，可以将全文划分成三部分，试加以概括。（8分钟）

第一部分（1～2自然段）：塞外风光。

第二部分（3～7）：大青山的自然条件及战略地位。

第三部分（8～12）：对赵长城的考证及对赵武灵王业绩的赞颂。

3．细节推敲（5分钟）

（1）比较大青山南北两麓的地形及自然条件。

地理位置      地    形         自然条件

大青山北麓    波状高原     “少草木，多大沙”

大青山南麓    狭长平原     “草木茂盛，多禽兽”

（2）作者为什么要详写南麓？

因为它是战略要地，所以才会引起民族纷争，因此它是修筑长城的背景。

比较阅读是本单元的重点，同时通过比较可以看出大青山南麓的重要，引出修建长城的起因。

（3）作者如何证实自己走访的是赵长城？

通过《史记匈奴列传》中位置的记载及对长城的高度、用料、建筑方法几方面来考证，证实这一段就是历史上的赵长城——一段最古的长城。这里可以表明作者的访古意图，也可以看到作者治学的严谨。本文实为一篇历史游记的典范。

通过这一问题的设置，可以帮助学生更好地理解文章思路。在这一问题中要抓住关键语句点拨。

1．游记中常用议论的方式表达自己的看法和观点，这篇文章中作者主要针对谁发表了自己的观点？（1分钟）

赵武灵王，称赞他是一个“大大的英雄”。

初步明确文章的主旨，对进一步理解内涵作铺垫。

2．赵武灵王的功绩有几个？（1分钟）

两个：一是修建了赵长城；二是发布了“胡服骑射”的命令。

展示课件⑻

讨论完之后逐段展示课件⑼

展示课件⑽

展示课件⑾

展示课件⑿

边集体回答边展示课件⒀

 

【小结】

（2分钟）

【作业】

（5分钟）

学生讨论回答,教师总结

本文是一篇将记游与史论相结合的历史游记，前面的记叙为后文的议论打下了基础。

在此突出历史游记的特点，同进也要学习作者严谨的态度。

结合课后练习四体会现代长城的意义:

新时期,长城作为军事防御工事已经没有什么意义 ,从八年抗战胜利,到神州六号发射升天,我们已经深深懂得,科技是第一生产力,科技才能兴国,我们只有好好学习,掌握好知识,学好本领,才能在未来的现代化建设中使中国立于不败之地.

这是为第二节课的学习做铺垫.

展示课件

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展示课件

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