概要：教学目标：1、 整体把握故事情节，品味语言，赏析人物形象。2、 对古代女性悲剧命运的关注与解读。教学设想：1、 自主、合作、探究的学习方式。2、 拟1教时。教学内容与过程：一、导入新课：在上新课前，请同学们用心听一首歌，想一想歌的旋律是怎样的，表现了主人公怎样的感情？（教师点击幻灯片一，出现流行歌曲《杜十娘》的旋律及有关歌词） “仁者见仁，智者见智” 这首旋律舒缓感情悲伤的歌就取材于明代拟话本中的优秀作品《杜十娘怒沉百宝箱》。故事流传至今足见其魅力所在，今天我们一同欣赏。【放录音】二、作者介绍：【投影】 冯梦龙（1574～1646），苏州人，字犹龙，亦字子龙、耳犹，别号龙子犹、姑苏奴客、欧曲散人等。其兄冯梦桂是有名的画家，其弟冯梦熊是太学生、诗人，合称“吴下三冯”。《苏州府志》卷八十“人物”中介绍：“冯梦龙，才情跌宕，诗文丽藻、尤明经学。”在科场中，他的命运不太顺利，直到五十七岁，才考取贡生。六十一岁做福建寿宁县的知县，四年任满仍回苏州。《寿宁府志》把他引到“循吏”之中，并评道：“政简刑清，首尚文学，遇民以恩，待士有礼。”冯梦龙与公安派文人有相同的文学主张
《杜十娘怒沉百宝箱》教案4,标签：人教版高四册语文教案,http://www.88haoxue.com教学目标：
1、 整体把握故事情节，品味语言，赏析人物形象。
2、 对古代女性悲剧命运的关注与解读。
教学设想：
1、 自主、合作、探究的学习方式。
2、 拟1教时。
教学内容与过程：
一、导入新课：
在上新课前，请同学们用心听一首歌，想一想歌的旋律是怎样的，表现了主人公怎样的感情？（教师点击幻灯片一，出现流行歌曲《杜十娘》的旋律及有关歌词）
“仁者见仁，智者见智” 这首旋律舒缓感情悲伤的歌就取材于明代拟话本中的优秀作品《杜十娘怒沉百宝箱》。故事流传至今足见其魅力所在，今天我们一同欣赏。【放录音】
二、作者介绍：
【投影】
冯梦龙（1574～1646），苏州人，字犹龙，亦字子龙、耳犹，别号龙子犹、姑苏奴客、欧曲散人等。其兄冯梦桂是有名的画家，其弟冯梦熊是太学生、诗人，合称“吴下三冯”。《苏州府志》卷八十“人物”中介绍：“冯梦龙，才情跌宕，诗文丽藻、尤明经学。”在科场中，他的命运不太顺利，直到五十七岁，才考取贡生。六十一岁做福建寿宁县的知县，四年任满仍回苏州。《寿宁府志》把他引到“循吏”之中，并评道：“政简刑清，首尚文学，遇民以恩，待士有礼。”冯梦龙与公安派文人有相同的文学主张，他提倡通俗文学与民间文学。他所以把自己编辑的三部小说题名为《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》，意思是：“明者，取其可以道愚也。通者，取其可以适俗也。恒则习之而不厌，传之而可久。三刻殊名，其义一耳。”（《醒世恒言》序）可见他充分认识到了文艺的社会作用和教育作用。
《三言》是明代白话短篇小说繁荣的标志。由于篇目较多，反映的生活面较广，作品质量参差不齐。《三言》的思想内容表现为较大的复杂性，但就其主导方面而言，它是我国明代市民生活的百科全书，真实地反映出了这个阶层的理想、愿望和要求。
三、理清情节
（指导：古代小说重情节，情节是人物命运发展的逻辑，分析小说要从情节入手）
1、 指名同学概括故事内容。
明确：
这个故事发生在明朝万历年间，有一个国子监的学生叫李甲和京城名妓杜十娘两个人一见钟情，杜十娘本来就有从良意，遇到李甲后，她便想办法赎了身，跟着李甲回家。在回家途中懦弱的李甲不敢把十娘带回家去见父母，听信了孙富的挑拨，把十娘卖给了孙富。当十娘得知此事后，悲痛欲绝怒投长江。
2、 分组讨论，列出小标题。（可用古典章回小说对联式的形式，也可用四字句的形式）
明确：【板书】
情投意合→用计赎身→中途被卖→怒投长江
四、赏析形象
1、 提问：小说最有魅力之处在于栩栩如生的人物形象的塑造，这篇小说塑造了哪些人物？
明确：
杜十娘 李甲
青楼众姐妹 老鸨
柳遇春 孙富
李布政
2、 说出给你印象最深刻的人物形象，用一两句话评价，顺便说出作者的态度。
明确：【投影】
杜十娘 ——京城名妓，美丽善良，聪明机智，热情刚强，追求美好生活。作者：“可怜一块无瑕玉，误落风尘花柳中”同情。
李 甲——背信弃义的纨绔子弟。作者：不得善终，重病。
孙 富——富商，破坏他人幸福的阴险小人。作者：不得好死，暴死。
青楼众姐妹——美丽善良，重情重义。作者：同情，赞扬
老鸨——惟利是图。 作者：嘲讽，贬斥
柳遇春——爱憎分明，助人为乐，成人之美，有君子之风。作者：赞美
李布政——封建礼教的代表人物，李杜婚姻的最大障碍。作者：批评
3、 上面谁是杀害杜十娘的主要凶手？
明确：
小说的情节发展到高潮，写孙富用计的全部活动中，他的阴谋诡计的立足点在于抓住了李甲“老父性严，尚费踌躇耳”的矛盾恐惧心理。孙富问道：“尊大人位居方面……今日岂容兄娶不节之人。”孙富非常清楚地看到，李布政的威胁，是他可以利用来离间李、杜爱情，以达到夺人之美目的的重要条件。因此，矛盾的对立面，站在台前的是孙富，站在幕后的起决定作用的是李布政。孙富只是幕前人物，真正的凶手是站在后台的李布政和他代表的封建礼教才是杀害杜十娘的主要凶手，杜十娘的悲剧不是命运悲剧而是社会悲剧。
五、品味语言
（指导：古代小说主要通过情节表现人物，更是通过语言动作表现人物心理，与西方小说注重心理刻画的区别所在）
精读课文最后一个片段，讨论以下问题：
1、分角色表演
3、 提问：
①杜十娘为什么“用意修饰”?
明确：这是她用最美的形象维护自己人格的美丽和尊严。
②杜十娘为什么“微窥公子”?
明确：杜十娘要观察李甲在最后关头，爱情与金钱在他心目中的位置，当她看到公子“欣欣似有喜色”，她对李甲彻底鄙弃了。
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