概要：C.②③⑤ D.②③④14．下列理解错误的一项是（ ）。A.本诗写远离世俗社会之后，生活因此显得悠然自得，阐明了安贫乐道的“真意”。B.“问君何能尔，心远地自偏。”写诗人虽处闹市，但心境平静，表明诗人脱离仕途后的欢愉之情。 C.“山气日夕佳，飞鸟相与还。”言外之意是有些人为什么还要奔波于官场，不肯返回这美好的大自然的怀抱呢？D.“此中有真意，欲辨已忘言。”大意是写作者从大自然得到启发，悟到了人生的真意，但那是无法用语言表达，也无须明白地说出来的。[乙] 白马篇 曹植白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子，幽并游侠儿。少小去乡邑，扬声沙漠陲。宿昔秉良弓，楛（shù）矢何参差。控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱(náo)，俯身散马蹄。狡捷过猴猿，勇剽(piāo)若豹螭(chī)。边城多警急，胡虏数迁移。羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻？名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。15．第1段突出了游侠儿装束和行动上哪些特点？有什么作用？16．“控弦破左的
《汉魏晋诗三首》教案4,标签：人教版高四册语文教案,http://www.88haoxue.com
C.②③⑤ D.②③④
14．下列理解错误的一项是（ ）。
A.本诗写远离世俗社会之后，生活因此显得悠然自得，阐明了安贫乐道的“真意”。
B.“问君何能尔，心远地自偏。”写诗人虽处闹市，但心境平静，表明诗人脱离仕途后的欢愉之情。
C.“山气日夕佳，飞鸟相与还。”言外之意是有些人为什么还要奔波于官场，不肯返回这美好的大自然的怀抱呢？
D.“此中有真意，欲辨已忘言。”大意是写作者从大自然得到启发，悟到了人生的真意，但那是无法用语言表达，也无须明白地说出来的。
[乙]
白马篇 曹植
白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子，幽并游侠儿。少小去乡邑，扬声沙漠陲。宿昔秉良弓，楛（shù）矢何参差。控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱(náo)，俯身散马蹄。狡捷过猴猿，勇剽(piāo)若豹螭(chī)。
边城多警急，胡虏数迁移。羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻？名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。
15．第1段突出了游侠儿装束和行动上哪些特点？有什么作用？
16．“控弦破左的”6句运用了哪些修辞方法？
17．第2段用了什么修辞方法写出了游侠儿怎样的气概和心理？
18．全诗从哪几个方面塑造游侠儿这个艺术形象的？抒发了一种怎么样的思想感情？
[丙]
蒿里行 曹操
关东有义士，兴兵讨群凶。初期会盟津，乃心在咸阳。军合力不齐，踌躇而雁行。势利使人争，嗣还自相戕。淮南弟称号，刻玺于北方。铠甲生虮虱，万姓以死亡。白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。
19．对这首诗的解说，不恰当的一项是（ ）。
A．“关东义士”指讨伐董卓的诸军首领。“群凶”指董卓等军阀。
B．“初期会盟津，乃心在咸阳。”两句借历史典故对“关东义士”给予厚望，希望他们能灭掉董卓。
C．“军合力不齐，踌躇而雁行。”两句是说诸军在讨伐中貌合神离，各自观望不前。
D．“白骨露于野”句表现了战争的残酷。“千里无鸡鸣”表明连鸡都害怕战争。
20．“踌躇而雁行”，“万姓以死亡”，“白骨露于野”，“念之断人肠”这样的诗句在形式上与《迢迢牵牛星》中的句子有什么不同？为什么？
21．本诗的表现手法有什么特点？
22．试概括本诗的思想内容。
写作指津
【构思导引】
23．就本课某位作者的思想倾向或某篇作品的艺术特色谈一点看法。要求所谈内容与众不同。
【例文简析】
渊明断想 陆楚
渊明者，陶君也，东晋大文人也。以田园诗为傲，且居于乡野，不问世事。余对此感念甚深。
人有尽寿，悲也！若时不利人，与之对也，人何为乎？无奈何寄身于高山幽谷，放情于田园阡陌。悲乎！大丈夫生于斯世，无为而终，愧对天地也。陶君厌仕宦，可谓无为与民也。虽时在逝，命趋于灭，然既生于斯世，当以天下为己任，无远负，违背其常理，虽为一代大家，犹于世无补也。尔既对世有所不满，应激流勇进，创一伟业，泽被苍生也。辞官归隐，躬耕田园，乃妥协之人也，放任污浊横流，而用诗辞为心之所倚，悲乎！
且夫安于天命，无可奈何于世，是愚也，无大丈夫之壮心也。古人言曰：“人定胜天。”人之力，可胜天也。况其耕于田，与农夫为伍，乐于田园，无抱负也。虽可自慰，言曰：“不为五斗米折腰。”然斯世之浊流未清，怎可放任自流也。尔应立于世，使浊流清，而名垂千古。天下兴亡，匹夫有责也。局隅于山林，与农夫何异。且渊明不如巾帼也。有女曰：“生当作人杰，死亦为鬼雄。”其诗之壮令须眉无地自容也。悲乎！吾为渊明汗颜。尔藏于家，耕其田，作其辞。区区无非文美也，然若其与世之文流于同，则渊明之名仍海中一碎石耳。噫，吾为世有此辈而愧也。
人活于世，应有所为，不应学陶君之隐。况人孰无死，后人之视前人，观其功绩矣。大丈夫当立于世，创一名垂千古之不世之功，为后人恒久念之。
点评
我们虽不提倡现代中学生写文言文，但对阅读文言文着魔入迷的同学，对他们跃跃而试用文言文作文，也不去泼太多的冷水，因为偶尔写一篇半章文言文，既能深入感悟文言课文的意蕴，更能锤炼文笔。高考作文也不排斥文言文。
【题目参考】
23．下面两题任选一题。
A．汉魏晋在中国诗歌发展史上的作用
B．小说艺术形象的曹操与历史真实中的曹操之异同
习题答案参考
1．A。B项“衿”字声旁完全表示读音，念jīn；C项“契”念qì,“锲”才念qiè；D项“网”念wǎng,mǎng是吴语方言区“网”的读音。
2．A。B项“萍”应为“苹”；C项“巅”成了“山巅”，“树颠”即树顶，无“山字头”；D项“暖暖”应为“暧暧”。
3．C。穿靴戴帽，无限拔高和夸大，远远超出了原诗的思想内容。
4．B。不能用小说中曹操的行为与作为诗人的曹操相提并论。
5．A。“尘网”与“一去三十年”的官途相关连；“樊笼”与“自然”相对应。
6．“诗无达诂。”上述理解也是可以的。
7．①诗句流畅，言简意赅；②思想性和艺术性圆满统一；③成为后代五言诗的典范。
8．此处曹操对“人生几何”的感叹，并不是软弱消沉，而是为了执著于有限之生命中创立轰轰烈烈的伟业。
9．这两个意象贴切地表现了作者永不满足于人才的招揽的心情。
10．这是诗人的自谦和诙谐。也可理解为反讽。作者认为自己不擅长“为五斗米折腰”，斯为“拙”，极度表现了对官场的轻蔑。
11．茂盛；丰姿、容貌。
12．增强音调的和谐，强调修饰语的语义，增强朗读的节奏感。
13．C。诗歌的朗读停顿要考虑内容和形式两个方面。①中“人境”一词应连读（不是“谋事在人”的读法）；④中的“日夕”要连读。
14．B。“问君何能尔，心远地自偏。”意思是说，自己有心避开世俗社会，世俗社会也就和自己疏远了。并不是写自己“虽处闹市”，怎样怎样。
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