概要:[教学目标] 1、 把握冲突三方杜丽娘、春香、陈最良的性格特征。 2 、学习饶有机趣而富有个性的宾白语言。[教学重点]培养学生欣赏古代戏曲的能力[教学难点] 从语言中揣摩人物性格,从人物性格中探索社会根源。[媒体设计]多媒体课件以声音画面渲染气氛,突出教学目标。[课时安排]一课时[教学过程] “袅情丝吹来闲庭院,摇漾春如线,”这是杜丽娘第一次踏进自家后花园时,看到眼前的“好天气”而叹出的一句词,唱腔婉转动人、曼妙悠然,“烂漫春光下,步步美人归,”让我们跟随这位美人的步伐踏进如诗如梦的《牡丹亭》。2、让学生上网简介作者汤显祖及全剧剧情。《牡丹亭》属于明代传奇,在文学史上占有很重要的地位,其作者汤显祖也是一个传奇人物,这个故事既曲折离奇又充满了浪漫色彩,吸引了许多文学爱好者,这里有一个网站,介绍了《牡丹亭》的全剧剧情以及作者汤显祖,请一位同学为我们演示。二、研习新课:1、进入新课,让学生在预习的基础上归纳文章内容。2、以小组为单位诵读精彩片段。(分角色朗读更能让学生仔细体味人物
《闺塾》教案5,标签:人教版高四册语文教案,http://www.88haoxue.com
[教学目标]
1、 把握冲突三方杜丽娘、春香、陈最良的性格特征。
2 、学习饶有机趣而富有个性的宾白语言。
[教学重点]
培养学生欣赏古代戏曲的能力
[教学难点]
从语言中揣摩人物性格,从人物性格中探索社会根源。
[媒体设计]
多媒体课件以声音画面渲染气氛,突出教学目标。
[课时安排]
一课时
[教学过程]
“袅情丝吹来闲庭院,摇漾春如线,”这是杜丽娘第一次踏进自家后花园时,看到眼前的“好天气”而叹出的一句词,唱腔婉转动人、曼妙悠然,“烂漫春光下,步步美人归,”让我们跟随这位美人的步伐踏进如诗如梦的《牡丹亭》。
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